中班音樂律動教案《理髮店》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學會並能用輕快的聲音演唱歌曲，能積極、愉快地參加歌唱活動，能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色，快來看看幼兒園中班音樂律動《理髮店》含反思教案吧。
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。
4、透過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、角色表演用的自製剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。
活動過程：
一、以談話引題。「夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裡去理髮，你們知道理髮店裡是誰幫我們理髮的？」（叔叔阿姨）「他們用什麼來理髮？」（幼兒自由回答）（ 出示剪刀操作）「聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！」（咔嚓咔嚓）「我們一起來說說，咔嚓咔嚓……」
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。「現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!」「理髮店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭髮剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：『哎，已剪好了呀！』瞧一瞧顧客的頭髮，頭髮剪得多漂亮多漂亮！」
2、幼兒集體跟念歌詞。「我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！」（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、「我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的！」（教師慢速哼唱旋律）
2、「想學就和我一起來吧！」（幼兒慢唱旋律一遍）
3、「我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以 和我一起來！」（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、「顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理髮師？」（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。「真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來！」（教師清唱歌曲）。「理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理髮一邊唱歌吧!」（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具，分角色表演。「請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。」（可交換）「理髮師的本領真大，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧！」
教學反思：
《理髮店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭髮和作品本身的意境出發，在教師扮演理髮師講故事的時候時，讓幼兒想像理髮店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理髮的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭髮剪好後用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我採用了教師示範法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理髮師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時，透過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭髮，完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。
小百科：理髮 ，(Hair care)，又名頭髮護理，常見的是修剪頭髮，簡稱剪髮，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理髮可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。不過理髮也可視為七十二行之一種專業，是髮廊、理髮店的理髮師之職業。 理髮通常指基本的頭髮護理，而頭髮的美化則稱為美髮。但除了剪髮，"理髮全套"可能包括洗頭、吹頭髮、染髮、恤發、定型、美甲、按摩等。