中班上學期安全教案評析《認識安全標誌》含反思適用於中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒引導發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力，鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則，透過幼兒自己動手製作安全標誌，發展幼兒的想像力和創造力及動手製作的能力，快來看看幼兒園中班上學期安全評析《認識安全標誌》含反思教案吧。
設計思想：
標誌是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。透過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標誌的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、透過幼兒自己動手製作安全標誌，發展幼兒的想像力和創造力及動手製作的能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標誌：
1、激發幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用?
⑵除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思?
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行?為什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、遊戲：看誰找的准
教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌：
1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
活動評析：
活動中，幼兒作為學習的主人，激發了對安全標誌的興趣，引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標誌，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標誌等。這些安全標誌都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們透過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
設計意圖
幼兒期的孩子們好奇心強，什麼都想看、摸，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能把握什麼事情能做，什麼事情不能做。遇到突發事件不知如何處理，缺少積極的自我保護能力。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有個主題以「安全標誌」為中心，引導幼兒透過「認識安全標誌」、「瞭解安全標誌的意義」、「自製安全標誌」等活動教給孩子必要的安全知識、提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動目標
1.認識日常生活中常見的安全標誌，遵守交通規則。
2.懂得基本的安全知識，知道突發事件的處理方法。
3.教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。
重難點分析重點：
教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。
活動準備
1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標誌。
2.準備注意安全標誌、步行標誌、人行橫道標誌等常見標誌;教學活動課件、圖片。
3.事先創設好逛公園環節的場景。
4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若干，幼兒設計標誌用的紙筆等材料。
活動過程
(一)匯入：出示教學課件，引起幼兒認識標誌的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看?
播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛腳踏車撞了一下。
提問：這樣做對嗎?為什麼?遇到這種情況應怎麼做?
透過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標誌，遵守交通規則，對人們多麼重要，激發他們認識標誌的慾望。
(二)展開
1.請幼兒介紹自己知道的安全標誌。
教師要引導幼兒說出在哪裡見過這個安全標誌，它告訴我們什麼。
2.教幼兒認識生活中常見的安全標誌今天老師也帶來了好多標誌寶寶，我們一起來看一看它們是誰。
(1)人行橫道標誌師提問：這是什麼標誌?在哪裡見過?它表示什麼?過馬路時為什麼要走人行橫道線?
(2)禁止煙火標誌師提問：這是什麼標誌?提醒我們注意什麼?發生火災時，應怎麼辦?
(3)當心觸電標誌師提問：這是什麼標誌?遇到這樣的標誌我們應怎樣做?
師小結：貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標誌引導幼兒認識。
師：如果沒有這些標誌將會發生什麼事呢?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論)3.出示更多標誌，讓幼兒進一步瞭解標誌可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認識的安全標誌，我們一起來看一看。(放課件)透過觀察讓幼兒知道安全標誌可以分為警告標誌、指示標誌、禁制標誌等多種。
4.透過遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識。
(1)玩《山洞掏寶》的遊戲。
教師事先將部分安全標誌的卡片放入兩個箱里，然後將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後說出標誌的名稱，遇到這種標誌應怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標誌。
對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，並頒發「安全小衛士」獎章。
(三)結束請小朋友幫助幼兒園設計一些標誌師：今天我們認識了許多標誌，知道了各種標誌說明什麼，見到它們時應怎麼辦。但幼兒園裡還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回「小小設計師」幫幼兒園設計一些標誌，貼上去提醒大家注意安全。
(活動時可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標誌?需要設計怎樣的標誌等問題，透過互相交流討論，為後面的設計作好鋪墊)
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態。安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。