《小班語言優秀教案《下雨的時候》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1. 理解故事內容，學習說詞語：頂。
2. 能夠表演出故事中的情節，能用連貫的語言表達動物之間的對話。
活動重難點：
重點：能夠理解故事的內容，說出小兔子是用什麼避雨的。
難點：能夠在以後與其他人交往的過程中，積極地幫助他人。
活動準備：
故事課件、雨傘、人手一張紙，動物的圖片及頭飾。
活動過程：
1. 活動匯入——課件匯入
演示課件，觀察春天的特徵，引起幼兒的興趣。
(1)哇!這麼多漂亮的圖片啊，你們看到了什麼啊?猜一猜圖片上是什麼季節呢?
(2)春天的天氣真舒服啊，可是春天也會下雨，下雨的時候我們是怎麼避雨的呢?要用到什麼呢?(可以鼓勵幼兒發散性的思維)
2. 基本部分
(1)出示實物雨傘
看一看這是什麼啊?我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔沒有該怎麼辦呢?"屈,老師.教案,網出,處!請小朋友們聽一聽小白兔想了一個什麼辦法?請大家仔細地聽老師講的故事。
(2)教師完整講述
請幼兒們帶著剛才的問題安靜地傾聽教師講故事。
教師提問：
①故事的名稱是什麼啊?(《下雨的時候》)
②故事中都有哪些小動物啊?(小白兔，小雞，小貓)
③小白兔用了什麼辦法呢?(荷葉頂在頭上當成雨傘)
引導幼兒說出「頂」字，並請幼兒把紙頂在頭上模擬避雨的感覺)
(3)放課件，幫助幼兒理解故事內容教師提問：
①小兔子先遇到了誰啊?(小雞)，小雞怎麼樣了?(被雨淋濕了)小雞是怎麼叫的呀?(請小朋友們一起學「嘰嘰嘰」的叫聲)
②看見小雞被淋濕了，小兔子是怎麼做的呢?說什麼了?小雞又是怎麼說的?
③小兔子和小雞遇到了誰呀?(小貓)，小貓怎麼樣了?小貓是怎麼叫的?(請小朋友一起學「喵喵喵」的叫聲)
④小兔子和小雞看見小貓被淋濕了，它們是怎麼做的?說什麼了?小貓說了什麼呀?
⑤你們喜歡這隻小白兔嗎?為什麼?
⑥那老師想請你們說一說，如果下雨了，我們手裡沒有雨具，我們可以用什麼方法躲雨呀?
3. 結束部分
小朋友們，老師這裡有小動物的頭飾，你們看看都有誰呀?嗯，故事中的小兔子，小雞和小貓。那我們也來做一個幫助別人的好孩子，好嗎?(教師帶領孩子們一起玩表演遊戲)，引導孩子們說出故事中角色對話，進行分角色表演。
活動延伸：
故事中小兔子有大荷葉作為自己的雨傘，你們想不想也有一把自己的雨傘呢?讓我們用小手畫一畫吧!
故事：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興!
忽然，下起雨來了，小白兔急忙摘下了一片大荷葉，頂在頭上，當做傘，這下可淋不到雨了!
小白兔走啊走，看到前面一隻小雞被雨淋得「嘰嘰」直叫小白兔連忙說：「小雞，小雞，快到荷葉傘下躲躲雨吧!
小雞說：」謝謝你，小白兔。」說著，就鑽到葉子底下，和小白兔一起頂著大荷葉往前走。
一隻小貓在雨中「喵喵」直叫。小白兔和小雞一起說：「小貓，小貓，快帶荷葉傘下躲躲雨吧!」
小貓說：「謝謝你們!」說著，就走到葉子底下。
大荷葉下，三個好朋友緊緊靠在一起，一點雨都淋不到。
不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好朋友一起做遊戲，玩得真高興。
活動反思：
在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣，我透過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，儘管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
遊戲是幼兒的基本活動，我根據幼兒喜歡遊戲的特點組織了角色遊戲活動，透過遊戲角色分配，遊戲中的相互合作，力爭讓每個幼兒都能做到開心、開口。儘管在遊戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題：1、課件畫面轉換的速度太慢，而小朋友說話的速度快，本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達到我意想中的效果。2、本次活動的難點是教育幼兒同伴間要互相幫助，後來在情感遷移的過程中，我問小朋友最喜歡哪個小動物，為什麼?小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們為什麼喜歡，他們都說不出原因。後來我說馬上說：「老師喜歡小兔，因為它喜歡幫助別人。」在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會好一些。