《中班奧爾夫音樂教案《葡萄牙舞》》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班奧爾夫音樂教案《葡萄牙舞》！
奧爾夫音樂：葡萄牙舞
活動目標：
1、透過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、透過故事和圖形譜，瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。
4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動準備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程：
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什麼感覺？聽音樂時你想到了什麼？
2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）
師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪裡了呢？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪裡。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：「我要去找丫丫，我要到那個國家去。」婆婆說：「這個國家很遠，只能走路去，還要鑽山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！」丫丫說：「再遠我也要去。」婆婆就告訴了丫丫怎麼去，丫丫出發了。
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數數？
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續走，又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。
3、啟發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鑽山洞——走路——鑽山洞——走路），教師示範動作，並和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
5、丫丫終於到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裡去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什麼呢？
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏為（歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——）這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手並說歡迎詞。
6、丫丫進了這個國家的人家裡去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鑽進去，鑽進去之後又發現房子裡面很大，很高。
（出示房屋的圖片）
7、請小朋友創編丫丫鑽進房子和在房子里走路的動作。
教師示範動作（鑽門——走路——鑽門——走路），並和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
3、老師帶小朋友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鑽山洞、鑽門的動作）（放第主旋律音樂兩次）
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。（放完整音樂）
5、滲透德育教育。
最後在一個門裡終於找到了哈哈，大家一起叫「哈哈！」教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什麼？我們應該向丫丫學習什麼？教育小朋友們要團結友愛，樂於助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律迴旋重複了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鑽山洞，後兩拍象人站起來昂首挺胸走路。