《中班音樂活動教案《夏天的雷雨》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂活動教案《夏天的雷雨》含反思！
活動目標：
1.知道切分音，學習切分音的唱法，並掌握節奏。
2.能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲。
3.喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.音樂《夏天的雷雨》;
2.歌曲內容圖譜一份;
3.有關雷雨影片一段。
活動過程：
一、出示打雷時的場景，吸引注意力，匯入活動
師：發生什麼事了?
(引導幼兒觀察閃電、下雨、烏雲等等)
師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什麼?(匯入下一個環節)
二、師示範唱，引導幼兒記憶歌詞。
1.師有感情地唱一遍歌曲，並提問。
師：「你們剛才聽到了什麼?」(引導幼兒回答)
三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容
1.根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，並解釋圖示代表含義。
師：「你們還聽到了什麼?」
2.播放音樂，再次記憶歌詞 師：「有沒有什麼新發現?聽到不一樣的歌詞了嗎?」
3.幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。
師：你們有沒有發現一個秘密?(引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答) 「我們用『?』來表示提問，『小嘴巴』表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什麼?後問什麼?最後問什麼?都是怎麼回答的?」
4.看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論 ，演唱歌曲
1.出示節奏型圖譜，認識切分音。
師：「是什麼樣的節奏?」(師範唱，引導幼兒發現節奏規律) 「什麼樣的節奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。」(引導幼兒學習切分 音的唱法，掌握正確的節奏)
2.分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。 師：「我們請男生來問，女生來答。」
五、創編動作，表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的特點，透過不同的動作加以表現。
師：「閃電要一閃閃，可以怎麼做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎麼表示落呢?」(引導幼兒創編，發現好的請其上前示範，沒有的時候師示範動作，並引導幼兒跟著練習) 「老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。」 「你們看，老師的這個動作怎麼樣?像不像閃電在發光?」
2.幼兒表演，體驗愉快 師：「我們一起跟著音樂動起來!」
教後反思：
今天我開展了一節音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，並進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。
活動開始了，我先情境匯入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什麼聲音?由於很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。<文章.出自快思教案網.>緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：「一般打雷的時候我們都會看到什麼呢?」「閃電。」有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些匯入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據我第一段中提出的問題來創編第二段的歌詞，可是孩子們並不能很好的進行創編。
整個活動結束後，我拿出目標想：我有沒有達成預設目標呢?第一個是欣賞目標，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應該說我的第一個目標已經達成了。那第二個演唱目標，也就是重點目標呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，於是，我在想，這是什麼原因。回想整個教學過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現浮躁的現象，興趣不是很濃厚。反思後，我發現在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。
其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂於在圖譜的提示下學習歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，並且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。
透過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用，並且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。