《中班音樂優秀教案《大樹和小鳥》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1. 培養幼兒參加音樂活動的興趣。
2. 調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機
活動過程：
一.開始部分：
1. 律動：小動物律動2. 練聲，複習歌曲。
二.基本部分：
1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3. 遊戲：看誰玩得對師：媽媽 幼：孩子(交換角色)
4. 出示音樂(一)欣賞並討論音樂有什麼變化(有高有低)
5. 幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6. 幼兒聽音樂(一)根據音樂的高低變換動作。
7. 遊戲：大樹和小鳥
1) 幼兒討論並學習小鳥飛的動作。
2) 教師交代遊戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3) 先分組請幼兒遊戲，最後一起遊戲。
三 結尾部分欣賞舞蹈：綠苗
教學反思：
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。「本文來源:屈,老;師教案.網」本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答，支援鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
在活動的匯入環節，我出示背景圖大樹後， 引導小朋友做小鳥和大樹做遊戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖後都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我於孩子們玩對接遊戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反覆的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：「大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?」小朋友一下子說不出什麼小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子後面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那麼局限了，開始了踴躍的創編。
本次活動中，我創設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反覆學習中就不會覺得枯燥了。
不足之處：
在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反覆除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒瞭解了好朋友之間那種相互依存、友好的關係。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作遊戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在遊戲的情境中，透過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。