《中班音樂優秀教案《動物猜謎歌》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、活動目標：
1、學慣用接唱和對唱的方式演唱，並嘗試按|××|×××|的節奏創編歌詞。
2、積极參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點：願意透過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編並歌唱。
二、活動準備：
1、即時貼直線兩條。
2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張;小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線筆。
三、活動過程：
(一)、動物猜謎會引題
1、今天我們的活動室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，這是誰呀?(教師出示小動物圖片，以發聲練習的形式，向小動物問好!)
1 2 3 4 | 5—| 1 5 0 | 1 5 0 |54 32|1—||
3、小動物們呀，來這裡是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎?
(二)、多種形式演唱猜謎歌曲
1、學唱猜謎歌曲。
(1)老師這裡就有一個謎語，你們來猜一猜。(教師有節奏的念謎面歌詞「腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什麼動物呀?」 教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。)
(2)教師範唱歌曲〈〈動物猜謎歌〉〉
教師：這謎底和謎面還可以唱呢!我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱?(邊唱邊出示圖譜)
提問：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪裡不一樣?你最喜歡哪一句?。本.文來源：快思老.師教案網;(謎面念，問和答是唱的。重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導幼兒唱一唱，練一練)
(3)師幼邊拍手邊演唱歌曲。(第一段問拍手，第二段答做動作)
(4)以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱後一段。(這次我們聲音再響亮些，加上誇張的動作來唱一唱。)
2、對唱猜謎歌曲。
(1)幼兒猜謎。我們小朋友都很會猜謎，接下來，我要再說一個謎語，請你們來猜一猜。(教師有節奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛吃樹葉。)
(2)師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢?我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
(3)幼兒分兩組對唱。(問站藍線上，答站黃線上)
(4)哎!小朋友，你們知道嗎?這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密呢?是個數字秘密，你們有沒有發現呀?(每一句都是5個字的。)
(三)、嘗試按節奏創編歌詞。
1、看圖譜讀謎語。(大象)
(1)我這裡還有一個謎語，(出示圖譜)有誰能用我們剛才的說謎面的方法把它給有節奏地念出來?
(2)我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從「銼銼銼」開始唱謎底。
(3)我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎?(到老師身邊)
2、編小狗猜謎歌。
(1)汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎?(教師出示圖片及空白圖譜。)
(2)幼兒說，教師畫。
(3)女孩問，男孩答。
3、編小雞猜謎歌
(1)嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎?(教師出示圖片及空白圖譜。)
(2)幼兒說，教師畫。
(3)全體幼兒問，客人老師答。
4、創編延伸
(1)你還想幫誰來編個謎語，讓大家來猜一猜呢?(1——2個)
(2)剛才我們唱了這麼多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什麼嗎?(這首歌叫動物猜謎歌)我知道我們小朋友肚子里還有許多謎語，等會兒，我們和好朋友一起再來編動物猜謎歌，讓小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都來猜一猜，好嗎?
活動反思：
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的遊戲，每次開展猜謎遊戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出於這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能遊戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學慣用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
在活動的開展中有幾點做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特徵，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。
改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特徵，也可以教師將其他動物的形象特徵畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手裡，根據自己拿到的這個動物進行想像創編。
2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。
改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示範，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。
在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕鬆的遊戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，遊戲了，對他們是非常大的幫助。