《中班語言優秀教案《下雪了》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特徵之一，對於幼兒來說這也是是冬天裡最感興趣的一件事情，結合 "冬天裡"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌遊戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導思想和理論依據：在對雪的初步認識的基礎上透過多媒體課件讓幼兒在優美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反覆朗誦，鼓勵幼兒大膽想像，注重幼兒創造性思維的培養。
教材分析：
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班教育活動設計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境瞭解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌，培養幼兒的朗誦興趣。
2、讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養幼兒的想像力。激發幼兒對冬天的喜愛之情。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、談話匯入活動--引發幼兒回憶雪天的場景。
匯入語：有誰知道現在是什麼季節?冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物(出示禮品盒)，裡面會是什麼呢?想看看嗎?我請一位寶貝上來打開冬爺爺的神秘禮盒。是什麼禮物?(雪花)你們喜歡下雪嗎?為什麼呢?
〔評析：透過冬爺爺送禮物的情境匯入，引發孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由。〕
二欣賞理解詩歌。
1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什麼顏色的?，有誰知道它是從哪裡來的呢?
小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。(飄落配上手勢)
2、出示圖3，提問：咦!你又看到了什麼?(屋子)下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂?配合手勢戴帽子(帽子)。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什麼呢?
〔評析：透過提問以詩歌的形式進行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕
3、提問：這麼冷的天?誰還出來呀?我們看看?(看PPT，是小狗)。你覺得他怕冷嗎?你從哪裡看出他不怕冷?"教案來自：屈;老師教;案網."你看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎麼說的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有願意上來表演下小狗的嗎?小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣(很勇敢)，我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎?誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什麼名字，有比他更勇敢的嗎?小狗是怎麼跑的?這隻小狗是這麼跑的，這隻小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎麼跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕
4、小狗跑出去會發生什麼有趣的事情呢?我們接著看。看 PPT提問：你們發現白茫茫的雪地有什麼變化?(多了很多腳印) 那會是誰的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什麼?(一朵一朵的花)。
5、相不相信我可以變出魔術讓你們看看這麼有趣的事情?看我變出了誰?(小狗)。又來了一位朋友，這是誰呀?(年糕，我現在要當雪地，我們都是白白的像吧)你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發生什麼事情?我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發生什麼事情?
〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，讓幼兒直觀地感受"走一步，印朵花"，走了很多步後雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會發生什麼好玩的事情?"年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕"。〕
三、教師詩歌示範朗讀。
看PPT教師配合動作有節律地朗讀，提問：你聽到了什麼，你最喜歡哪一句詩?(根據幼兒的回答出示詩歌相應的8幅圖)
根據幼兒沒有提到的對應提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什麼?樹林白茫茫的好像穿了一件什麼?誰出來了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，發生了一件什麼有趣的事情?小狗的腳印像什麼?小狗踩過後雪地有什麼變化?
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優美的意境。
五、教師示範朗誦詩歌(帶動作)，幼兒分組朗誦詩歌
教師適時指導幼兒朗誦時注意節奏。
六、創編詩歌：
小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界裡你還看到過什麼?它是什麼樣的呢?我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢?
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幼兒園中班詩歌教學案例：下雪了(2)創編形式一：下雪了，下雪了
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只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。(可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍。或者填寫大地蓋棉被，大山穿白袍等等。
評析：仿編這一環節，讓幼兒大膽想像，使他們的創造性思維得到培養。
活動拓展建議：
1、挂圖投放語言區，讓幼兒自由朗讀，感知詩歌朗讀之美。
2、拓展有關其他小動物腳印的認知。
3、利用生活組織環節，新增其它動詞、動作等進行自由變化練習，感受朗讀的趣味性。
附詩歌：下雪了
下雪了，下雪了。
屋頂戴白帽，樹林穿棉襖。
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。
教學反思：
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要透過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、遊戲中都將是必不可少的組成部分。