《中班音樂優秀教案《聽》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、欣賞兒歌，理解作品內容，感知兒歌的語言美、內容美以及情境美。
2、嘗試用輕重不同的語氣富有感情地朗誦兒歌。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
圖片或圖示一幅、輕音樂。
活動重點：
透過自己的聲音和表情學習有感情的朗誦兒歌。
活動難點：
在理解兒歌內容的基礎上，感知兒歌的語言美、內容美以及情境美。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
師：(打招呼)今天早上老師的好朋友妞妞給我帶來了一張美麗的照片，你們想看看嗎?(想)提問：
1)、小朋友們仔細看看圖片中有什麼?(小女孩、樹、花，草…)這個小女孩就是單老師的好朋友妞妞。
2)、你們知道這是什麼季節嗎?(夏天、春天…)
3)、你從哪裡看出來的?(花、小姑娘的裙子…)
4)、你們猜猜妞妞在幹什麼?(睡覺、笑、做夢、享受…)
二、學習兒歌《聽》
1、教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、熟悉兒歌內容。
師：其實呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢!妞妞還把聽到的內容編成了一首兒歌，想聽嗎?那就請小朋友們閉上眼睛，仔細聽老師讀。
提問：
1)、妞妞聽見了哪些聲音?(小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告別…)
2)、妞妞是怎麼聽的?(閉上眼睛聽)
2、教師有感情地朗誦兒歌，幼兒再次欣賞，幼兒體驗聽的情緒。
師：原來妞妞聽到了那麼多的聲音，小草跳舞，花朵開放…那下面啊請小朋友們安靜的仔細地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請你們想像一下聽到的美麗的畫面。
3、幼兒討論，進一步理解詩歌內容。
師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告別的聲音。
提問：
1)、那為什麼小草會跳舞呢?是誰讓它翩翩起舞的?你覺得美嗎?小才是怎麼跳舞的?請小朋友來表演。
2)、有哪些花兒開放了?(蘭花、百合花…)這麼多花開漂亮嗎?小花是怎麼開放的?請小朋友來表演。
3)、夏天向我們告別的聲音都是什麼聲音呢?
4、幼兒與教師一起有感情的朗誦兒歌，體驗兒歌的輕重變化。
師：既然我們聽到的聲音那麼美麗，那老師請小朋友和老師一起來感受一下這些美麗畫面好不好?跟著老師讀，老師讀一句你們讀一句。
提問：
1)、恩，小朋友們朗誦的真好，你們與沒有注意到剛才念到什麼地方時聲音輕一點?為什麼?(閉上眼睛)
2)、什麼地方要重一點呢?教師帶領幼兒反覆誦讀幾遍。
三、幼兒分組表演朗誦兒歌。(可以看圖或圖示有感情地朗誦)師：我們學習了這麼美的兒歌，下面請每組的小朋友們分別有感情的朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時候，別的組小朋友閉上小嘴巴，閉上小眼睛安靜的聽。請2~3組小朋友朗誦。
活動延伸：
夏天向我們告別，你還能聽到什麼聲音呢?提示聽到秋天到來的聲音。回家和爸爸媽媽一起到大自然中聽一聽，明天和小朋友們有一起分享。
附錄：兒歌： 聽閉上眼睛聽小草跳舞的聲音閉上眼睛聽花朵開放的聲音閉上眼睛，閉上眼睛聽夏天向我們告別的聲音
關於中班語言活動--《聽》的教學反思：
這是我實習期間上的第一節課，準備的很充分。
本節課我預設了兩個教學目標，第一個做到了讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容，但是感知兒歌的語言美、內容美和情境美這一目標沒有充分的達成。
在授課過程中教師的語言不是特別豐富。而且在教學過程中忘記了一些本來設計好的兒歌動作，這樣使得課堂變得比較枯燥，整堂課大部分是教師在教學，和幼兒的互動不夠充分。;文章出自.快思老師.教,案網'雖然教師給予了幼兒表達的機會，但是大部分時間還是只關注於前排的幼兒而忽視了後面的幼兒，使得後面的孩子沒有了參與活動的熱情和願望。教師的引導不夠多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的內容，只有在最後一個環節教師能根據幼兒的即時回答做出了教案上沒有的引導。但是最後一個環節是一般不能請單獨的小朋友來表演，而是要請部分幼兒表演，可以男女對演，更能調動幼兒積極性。
在授課的過程中，教師常常忽略了很多"美妙的答案"(環節一，有的幼兒回答妞妞在享受)。幼兒的想像力很豐富，如果能抓住幼兒的"美妙的答案"進行開展教學就更好了。
本節課中教具沒有充分發揮它的作用(如：環節一，可以看圖發揮幼兒的想像力，並且把幼兒的回答編到兒歌里)。教師在擺放教具時浪費了很多的時間。
最後，授課時教師的教態比較自然，要以後的教學中要繼續保持。