《大班音樂活動教案《跳舞的小米粒》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂活動教案《跳舞的小米粒》含反思！
幼兒園大班音樂教案：跳舞的小米粒
活動目標：
1、透過觀察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創編鼓聲的不同節奏型。
2、在反覆聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，並能有感情地演唱。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：鼓、彩色米粒
活動過程：
一、聽鼓聲進行節奏練習，並創編鼓聲的節奏型。
1、師：「看，這是什麼？聽，小鼓在歌唱。」
1、X X X XX X
(1)小鼓唱了什麼？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。
(2) 聽小鼓又唱了什麼？X.X XX X小鼓唱了什麼？一起來說一說。
2、創編節奏型。
小鼓還會怎樣唱呢？
二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：「瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？ 仔細看看米粒是怎樣跳舞的？」（聽音樂敲）
師：「你發現米粒是怎麼跳舞的？」「怎樣跳來跳去的？為什麼跳的高？」說說學學。
小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：「我們一起有節奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎？」
師：「聽，小鼓敲的有什麼不一樣？X.X XX X（2次）」
「敲的響用什麼聲音來說？那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試。」
師：「我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。」
三、感受歌曲，理解歌曲內容，並能區分音的強弱。
師：「有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？」（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。
師：「小鼓還唱了什麼呢我們再來聽一聽。」（聽音樂范唱）
四、幼兒學唱歌曲。
1、師：「嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧。」
2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們願意唱嗎？
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友一隻手做鼓，一隻手做米粒，邊唱邊表演。
師：「剛才發現有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次。」
五、分析、處理歌曲。
1、師：「在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什麼聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎麼樣？我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：「經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。」
3、師：「小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？」「那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？」
4、師：「這首歌曲的名字叫什麼呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。
六、創編節奏型演唱。
1、師：「剛才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會這麼唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎？」
2、師：「你們的小鼓還會怎麼唱呢？我們把它的小鼓唱到歌里去。」（2－3個）
七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
師：「嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？你覺得什麼地方很有趣的？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這裡當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？」
隨音樂跳出去。
反思：
以上活動過程在我們眼前展現的是一幅充滿「動感」的畫面。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發現興趣。所以本節活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現象。在以往的教學中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在「會跳的小米」中，將喇叭較為細微的振動藉助小米的跳動使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了「傳授灌輸」的教學方式，為孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有遊戲性質的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態，最終使孩子的情感表現、感知效果都達到了比較理想的境地。在現場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。
大班音樂活動教案《跳舞的小米粒》含反思這篇文章共5815字。