《大班音樂活動教案及反思《小音符的房子》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂活動教案及反思《小音符的房子》！
幼兒園大班音樂教案：音符的房子
活動由來：
五線譜是目前世界上普遍採用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日後開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，透過給音符寶寶起房子的遊戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
活動目的：
1、透過遊戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，並能說出自己在五線譜的位置。
3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。
5、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
6、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、製作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作遊戲：與幼兒一起建構小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什麼樣的呀？需要什麼材料呀？
幼兒討論後出示五線譜圖示，徵得幼兒同意後，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什麼材料。請小音符寶寶去找來。
2、認識「五線譜」。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫「五線譜」。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門「高音譜號」。我們知道了這些知識以後，住到裡面就不會亂了。
3、遊戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，並說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？
活動反思：
此活動教師設計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由於幼兒的年齡特點，（中小混齡），教師在活動開始時以遊戲來吸引幼兒，調動他們的情緒，教師教態親切，稱呼幼兒為「寶寶」，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環節。
第二環節是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識「五線譜」，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結合蒙台梭利的教育理論，採用三步教學法。可是幼兒在這一環節里注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉移幼兒的注意到五線譜上來。
第三環節是讓幼兒在遊戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養幼兒大帶小的合作品質，教師應該採用多種教育手段的結合，利用音樂的效果，採用遊戲的形式，更好的體現教師是幼兒的合作者，引導者，支援者的教育理念。
大班音樂活動教案及反思《小音符的房子》這篇文章共3749字。