幼兒園大班音樂教案《狐狸與小雞》含反思

時間:10-16 閱: 音樂教案

《大班音樂教案《狐狸小雞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班音樂教案《狐狸與小雞》含反思!

 活動目標
1.感受音樂的情緒變化,體驗師幼、同伴間共同遊戲的快樂。
2.透過以遊戲的方式瞭解熟悉音樂的風格。
3.學慣用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節。
4.理解遊戲玩法和規則,能跟著音樂的變化玩遊戲。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
故事圖片、音樂。
活動過程
1、幼兒聽雞和狐狸的故事。
(1)教師根據圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步,狐狸發現了小雞,饞得直流口水,悄悄的跟在後面。(文.章出自快思教.案網)當小雞走出農場後狐狸跳了出來:"呵呵,看你往哪兒逃。"為了不讓狐狸吃掉,於是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐狸,小雞說:"我的力氣比你大。"狐狸說:"我的力氣比你更大。"然後小雞想到比跳舞將狐狸逗樂。小雞說:"我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起來:"我的舞蹈跳得更好。"接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子:"我的嗓門比你大。"狐狸也伸長脖子用儘力氣:"我的嗓門比你更大。"最後,他倆都扯著嗓門大聲叫,由於叫聲太大了,結果把獵人給引來了,獵人看到狐狸,一槍把它打死了。於是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內容,重點理順小雞和狐狸比試的內容與順序。
師:狐狸有沒有把小雞吃掉,小雞想了什麼辦法來戰勝狐狸?比試了幾個專案,順序是怎樣的?小雞為什麼要跟狐狸比叫聲?
2、完整傾聽音樂做律動,解決角色與音樂間的關係。
(1)師幼扮演小雞隨樂做初步的律動,解決小雞的動作與音樂的關係。
師:現在,我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞,教師扮演狐狸做律動,進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐狸,解決狐狸的動作與音樂的關係。
(4)幼兒扮演狐狸,教師扮演小雞,進一步熟悉狐狸的音樂與動作。
3、聽音樂的第二段,師幼共同玩小雞和狐狸比斗的遊戲。
(1)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作:老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。
師:假如你們是小雞,你們怎麼向狐狸展示自己的力氣大?
(2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐狸逗樂。
師:你們會用什麼樣的舞蹈將狐狸逗樂?
(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。
師:用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐狸,幼扮演小雞,嘗試進行比斗的遊戲。
師:我們把剛才練習的本領連起來跟狐狸比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐狸。
4、分角色完整傾聽音樂玩遊戲。
(1)第一遍:教師請一名幼兒,並由幼兒自選角色,與教師完整傾聽音樂玩遊戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐狸和小雞,完整聽音樂玩遊戲,遊戲後針對遊戲規則等進行評價。師:遊戲中出現了哪些問題?要怎樣解決這些問題?
(3)幼兒第二次進行完整玩遊戲,遊戲後針對遊戲規則等進行評價。
反思
本次活動給我帶來最大的愉悅就是小朋友們很快樂,在活動中很投入,而且在「想像力啟迪」這一點我做得較成功,孩子們的思維很活躍,想法很獨特,表現力也很強,因此師幼互動的效果也較好,個別孩子的表現還超出了我預期的想像,比如說,在提問幼兒「狐狸小鳥做完遊戲會幹什麼」時,一個孩子會想到狐狸會和小鳥對話,問它「小鳥小鳥你累不累」,「狐狸狐狸我很累」等等。
那活動中我比較遺憾的是在孩子們遊戲這個環節,我對他們干預得比較多,他們在遊戲時我一直問他們你是怎麼玩的,你玩什麼遊戲,我想這裡應該先讓小朋友跟著音樂盡情地遊戲,不要打斷他們,等音樂結束後我再和他們交流,會比較好,孩子們在遊戲中玩得肯定更過癮。

大班音樂教案《狐狸與小雞》含反思這篇文章共4203字。