幼兒園大班音樂詳案教案《小燕子拿剪刀》含反思

時間:09-06 閱: 音樂教案

《大班音樂詳案教案《小燕子剪刀》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 設計思路:
春天來了,花兒開了,草兒綠了,小草偷偷地從地底下鑽出來了……孩子們關注著周圍的變化,享受著春天的美好!在我們的「春天有約」活動中,孩子們不僅感受了春天的美麗景象,更體驗了春天帶來的歡樂。
小燕子,是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象徵。《小燕子拿剪刀》這首歌曲,把春天的畫面描述得如此美麗,孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌,我想孩子們是非常喜歡的。同時,這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊,從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手製作春的禮物,進一步體驗春天的美好!
活動目標:
1、感受歌曲歡快的節奏,樂意表達、表現。
2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美,體驗春天的美好。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個
活動過程:
一、直接匯入
◇ 春天悄悄地來了,有個朋友唱著歌兒,也飛回來了,你們聽!
二、欣賞活動
第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律
◇ 呀!誰來了啊?(小燕子)
◇ 原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?
◇ 小燕子為什麼從南方飛回來了啊?
第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節奏,體會小燕子愉悅的心情
(邊欣賞,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)
◇ 小燕子的心情到底怎麼樣?
◇ 你是怎麼知道的?
◇ 小燕子多高興啊,它從南方飛回來,發現我們這裡有很多變化,小燕子看到了什麼?(引導幼兒回憶有關春天的經驗。)
第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。
◇ 你們瞧,小燕子在天空中多快樂啊,讓我們也用自己的小手當成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。
◇ 教師一遍做手勢,一遍用語言引導:
小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處,看到柳樹姐姐在梳辮子;一會兒飛過水麵,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹,桃花妹妹哈哈笑;它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……
◇ 和小燕子一起飛翔,你們的心情怎麼樣啊?
第四遍欣賞:小燕子的禮物
◇小燕子飛胡來了,它也準備了很多禮物送給小朋友,我們一起來問問小燕子,它送了些什麼禮物?
◇ 出示圖片,豐富歌詞。
剪柳條,綠油油,送給哥哥當魚鉤;
剪浪花,藍瑩瑩,送給姐姐做花裙;
剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;
剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風鈴。
三、送春天的禮物
◇小燕子多熱心啊,它準備了那麼多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊,心裡一定甜滋滋的。我,!來源:屈,老,師教.案網"們也製作了很多禮物,今天我們這裡來了那麼多客人老師,讓我們也學學小燕子,把春天的快樂傳遞給我們周圍的人,把我們製作的禮物送給我們的客人老師。
活動反思:
1.創設一個優美、抒情、富有春意的情境:中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境,對於這個音樂活動來說,讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好,效果更好。
2.對孩子的經驗把握不夠:
(1)幼兒的前期經驗不足,所以他們不能透過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。
(2)在歌詞的理解上,教師對幼兒的經驗未瞭解充分。這首歌的歌詞很美,又壓韻,可以像兒歌一樣來念,但對幼兒來說是比較抽象,難理解的。
3.教具的配合與生動形象:教具在一個活動中也是起著非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中,若是教師準備了很多的小燕子頭飾,讓孩子們都來體驗當一隻可愛的燕子,在天空中自由的滑翔,效果一定更佳。
4.給孩子更多自由發揮的空間:活動中,教師太過注重孩子經驗的表達表現,而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動後,我讓孩子們又一次感受音樂作品,這次我給了他們一個寬敞空間,讓他們自由地表現,孩子們很開心,很真切,感覺自己真的像一隻自由的小燕子,有的孩子扮演燕子的飛翔,特別生動(身體俯下來,手在背上架起剪刀似的尾巴,神氣極了)。
5.傾聽習慣的培養:音樂欣賞活動,需要孩子們有良好的傾聽習慣,顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾,使一些孩子未進入狀態。所以,平時應當注重經驗的積累,注重常規的培養。

大班音樂詳案教案《小燕子拿剪刀》含反思這篇文章共5016字。