《大班音樂優秀教案《捏麵人》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、 學習帶京味的說唱歌曲《捏麵人》，並感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、 根據捏麵人捏出的面人形象創編歌詞，體驗創編的樂趣。
3、 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、 幼兒看過捏麵人，圖片若干。
2、 伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。
活動過程：
一、 聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》匯入。
師：剛才我們唱的是什麼啊?幼：京劇。
師：那你們知道京劇是什麼地方的嗎?幼：北京。
(這一部分主要是讓孩子進行一個練聲活動，並為接下來學習京歌做鋪墊。)
二、 出示捏麵人老爺爺圖片，引出主題。
1、師：今天老師就從北京請來了一位老爺爺，看看他在幹什麼?他會捏些什麼呢?
幼：他在捏麵人。
幼：他捏了很多動畫片里的人。
幼：他捏了喜洋洋、小白兔。
、、、、、、
(透過提問，喚起幼兒已有的經驗，引起幼兒的興趣)
3、 出示圖片2：
師：老爺爺本領真大，捏了這麼多面人，把我們的眼睛都看的怎樣了啊?
幼：眼睛都花了。
(這一部分主要是引導幼兒熟悉歌曲《捏麵人》的主要內容及特點。)
三、 引出歌曲，教師範唱第一段。
1、師：老爺爺真歷害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什麼?
教師清唱歌曲唱的部分。
2、師：歌曲里唱了些什麼?幼兒回答，教師依次出示圖片。
教師出示圖片後帶領幼兒有節奏的學說，加深印象。
3、引導幼兒有節奏地說第一部分的歌詞。
師：小朋友的小耳朵真靈，那你們能不能把它們有節奏的連起來說一說呢?我們一起來試一試怎樣?(激發幼兒說的興趣)
4、嘗試唱出歌曲的第一部分。
師：剛才說的真不錯，說明你們都拿出了自己的真本領。我想如果聽著音樂來唱一唱，你們一定也能唱的很棒，是不是啊?(以激勵的方法，再次激發幼兒唱的興趣。)
幼兒集體跟著伴奏學唱歌曲。
師：你們覺得，這首歌唱起來像什麼?你覺得這首歌的哪一句是最有京味的?
幼兒回答後，教師重點帶領幼兒學唱。
(在學唱歌曲時，我用激勵的方法引導孩子學唱歌曲，孩子們的興趣比較濃厚。學起來也是十分的積極。但在演唱時我怕孩子掌握的不好，反覆讓孩子們集體演唱歌曲，浪費了較多的時間。)
四、學習說唱部分。
1、師：今天，捏麵人的老爺爺認識了我們小朋友非常開心，他要給我們捏幾個面人，看看都捏了些啥?
2、出示圖片豬八戒，引出《西遊記》里的人物。
師：這是誰?
幼：豬八戒。
師：他是哪個故事裡的人物?
幼：他是《西遊記》里的。
師：那《西遊記》里除了豬八戒，還要誰呢?
幼：孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。
4、 根據幼兒回答，教師出示相應圖片。
師：看看，他們師徒四人都在幹什麼?
幼：豬八戒在吃西瓜。
幼：孫悟空在飛。唐僧在騎馬。
幼：沙和尚在挑啰。
4、引導幼兒有節奏地學說第二部分的歌詞。
師：對了，老爺爺捏的這些人物啊，都有不同的動作。;.來源快思老師教。案網;聽，是不是和你們說的一樣。
教師有節奏的說歌詞。
幼兒跟著一起有節奏的學說。
5、師：這首歌曲和我們學過的歌曲有什麼不一樣?
幼：這首歌有唱的，還有說的，很還玩。
教師小結：這首歌有唱的又有說的，是一首帶有京味的說唱歌曲。
(在學習說的部分，我只注重了說，而沒有強調節奏。只是讓孩子跟著我拍手，所以除了能力強的幼兒掌握節奏外，其他孩子對節奏掌握的不是很理想。)
五、完整學唱歌曲《捏麵人》。
1、集體練唱。
2、分組表演唱。
(由於在前面學唱的部分，讓費的時間較多，導致分組演唱時時間不多，我分組的次數較少，只進行了兩次分組演唱。如果再進行多次不同形式的演唱，孩子們的興趣也許會更濃。)
六、創編歌詞。
1、師：捏麵人的老爺爺本領真大，剛剛我們在唱的時候，他又捏了很多面人哦。
教師出示ppt。
2、師：看看有誰?他在幹什麼?誰能有節奏地來說一說!
3、幼兒說唱自己創編的內容。
七、結束部分。
師：剛才我們學習了京歌，現在我們再來學一個京劇的動作，想不想學?
教師帶領幼兒學習京劇中走的動作，一起走出教室。
(最後這一個環節是與第一個環節相呼應，並且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動室。)
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想像，表現出他們不同的感受和創造。
大班音樂優秀教案《捏麵人》含反思這篇文章共5020字。