《大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容並感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動重難點：
重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。
難點：有表情的表現歌曲內容。
活動準備：
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景布置：森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
活動過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林裡去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話：森林裡發生了一件什麼事情?大鹿在家裡正在做什麼呢?它的表情是怎樣的?(啟發幼兒展開想像，如大鹿在家悠閑的玩或幹家務等等，並請幼兒進行創編動作表演)
2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。
提問：小兔對大鹿說了一件什麼事?小兔會有哪些表現?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演)
3，指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律後分角色進行創編動作表演。
(1)幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現)
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語：大鹿在家裡時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?
3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，並注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)
4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)
四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。
1、教育幼兒要團結互助。
提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢?
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結果彙報
五、 結束部分：
幼兒分組表演，根據幼兒的情緒和需要決定遊戲的次數。
活動反思：
1、 這節課採用了傳統的教學方法，透過3個闖關遊戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?透過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。透過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，瞭解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。[本.文來源:快思老.師教案網]
2、第二關的說准歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師透過分2段來學習，充分感受歌詞內容，但這過程並不是靠死記硬背，而是透過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反覆記號、反覆唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞「透過窗戶往外看」、「手把手挽牢」，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
(1)、說歌詞的這環節，教師要強調「音樂與詞的節奏感」，要體現語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環節，如果能激情表揚幼兒，就更好了。
大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》含反思這篇文章共4132字。