《大班音樂優秀教案《舞動的麵條》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、以遊戲化的情境表現生活中拉麵、煮麵的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。
2、大膽創編動作，趣味性的表現多種麵條以及煮麵時麵條四處遊走的姿態。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、有關拉麵、煮麵經驗錄象;音樂圖譜、分段音樂。
2、蛋糕盤3個、水筆1支。
活動過程：
一、回憶已有相關經驗。
教師：你們吃過拉麵嗎?拉麵是怎麼做出來的?
二、模仿拉麵製作過程。
1、觀看錄影。
第一次觀看錄影：
教師：我們來看看大廚師是怎麼做麵條的。
第二次觀看錄影：
教師：大廚師真能幹，我們也來學小廚師做拉麵。
2、模仿動作。
(1)教師隨幼兒回答出示相應圖譜。
(2)幼兒模仿拉麵動作，教師用兒歌「揉一揉，拉一拉，甩一甩」幫助記憶。
3、隨樂表現拉麵的製作過程。
三、自主表現舞動的麵條。
1、自主表現三種不同的麵條。
教師：你們做出的麵條是什麼樣的?請你上來把麵條畫在盤子里。。屈，老師.教案.網出處。給自己做出的麵條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現?聽著音樂做一碗××面。你還會做什麼樣的麵條?(隨幼兒回答重複表現。)
2、隨樂表現煮麵條、裝盤動作。
(1)看錄影：煮麵條。
教師：麵條做好了，接下來該幹嘛了?麵條在鍋里煮的時候是什麼樣的?怎麼裝盤?
(2)傾聽，感知並表現煮麵條和裝盤情節與相關音樂的匹配。
3、完整表演音樂遊戲：舞動的麵條。
四、結束部分。
教師：今天我們學會了做麵條，大廚師還會做什麼?我們下次慢慢學。
五、活動延伸。
1、鼓勵幼兒繼續創編更多不同麵條姿態的動作，並以領舞者的身份，大膽表現。
2、兩人以上合作表演麵條相互纏繞及合作造型。
3、將生活中更多的教育資源有效滲透進音樂遊戲中，提升幼兒藝術表現的能力。
教學反思：
本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——麵條著手，讓幼兒瞭解只要有一雙善於發現的眼睛，美是無處不在的。
活動開始，讓孩子觀看煮麵條的錄影，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關煮麵條的經驗。麵條在鍋中翻滾的形態，激發了幼兒表現的慾望。
接著的提問環節，我透過一些提示語，引導幼兒用肢體語言來表現麵條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想像著自己就是鍋里的麵條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應的音樂，歡快的音樂表現麵條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現麵條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。
最後，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意「撈起」麵條說：「太硬了，好像還沒熟」，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發了幼兒表演的積極性。
整個活動下來，覺得幼兒的興緻很高，許多幼兒的表現力都超過我的想像，最後我都對他們進行了表揚和鼓勵。
大班音樂優秀教案《舞動的麵條》含反思這篇文章共3624字。