大班下學期科學教案《有趣的紙》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒透過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，瞭解紙的一般用途，透過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的慾望，透過活動豐富生活經驗，培養操作和實驗能力，快來看看幼兒園大班下學期科學《有趣的紙》含反思教案吧。
幼兒園大班科學教案：
有趣的紙
我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發現班上的孩子們對身邊的事物----紙，產生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出教師要善於發現幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，並努力成為幼兒學習活動的支援者、合作者和引導者。因此，我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心與求知慾。
活動目的：
1．透過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的慾望。
2．透過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，瞭解紙的一般用途。
3．透過活動豐富生活經驗，培養操作和實驗能力。
4．培養探索自然的興趣。
5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1．知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙製品。
2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛曆紙、牛皮紙同樣大小若干張。
活動過程：
一．認識各種紙
1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。
2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什麼不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟）
二．嘗試活動——運沙
1．提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什麼？
2．幼兒討論後說出自己的看法。
3．提出活動中注意的問題：
運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛生。
4．幼兒嘗試用紙運沙。
5．說說我的發現：
A．塑料紙、圖畫紙、掛曆紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。
B．把紙折成容器運沙更方便。
三．嘗試活動——運水
1．提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什麼紙？
2．幼兒討論後說出自己的看法。
3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。
A．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？
幼兒嘗試運水。
B．如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？
幼兒嘗試運水。
4．說說我的發現：
A．如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。
B．把紙折成容器後運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以後容易破。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參与嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如列印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。