大班科學領域故事教案《動物氣象員》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒會用圖形符號來進行記錄，能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化，在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅，快來看看幼兒園大班科學領域故事《動物氣象員》含反思教案吧。
活動目標：
1.能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。
2.會用圖形符號來進行記錄。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發展幼兒的觀察力、想像力。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、談話匯入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅遊的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅遊，旅遊之前我們首先要瞭解什麼呢?
幼：七嘴八舌討論。
師：大家都說得對，出去旅遊前，我們要瞭解很多事，最重要的呀，還是要瞭解天氣。現在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什麼天氣呢?
幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。
師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢?
幼:幼兒自由發言。
師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪裡瞭解到天氣預報的資訊的?
幼：幼兒自由發言。
師：那還有誰和他不一樣的?
幼：看天氣預報。
師：你是從哪裡看天氣預報的?
幼：幼兒自由發言。
師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的資訊。這些資訊呀，都是氣象台的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上瞭解天氣資訊外，還可以從哪裡瞭解天氣的變化呢?
二、故事師：
哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(PPT講故事，故事附在後面)。
師：故事中哪些小動物會預報天氣呢?
幼：幼兒自由發言。
師：對!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎麼預報天氣的呢?我們先來說第一個小烏龜是怎麼預報天氣的?
幼：幼兒自由發言。
師：哦!下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以後看到小烏龜的背上有許多小水珠，說明要下雨了。
誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎麼預報天氣的?
幼：幼兒自由發言。
師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎麼啦?
最後一個會預報天氣的小動物是誰呢?
幼：幼兒自由發言。
師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以後看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。
原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的資訊，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。
三、記錄師：
老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。
幼：填寫記錄表。教師巡視指導。
四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎麼預報天氣的，課後請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎麼預報天氣的，然後我們再一起交流好嗎?
附：故事《喜洋洋旅行記》
喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎麼知道天會下雨?"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。"喜洋洋不信，繼續往前走。碰到一隻蜻蜓。那隻蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎麼知道會下雨的?"喜洋洋不明白地問。
蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?"在樹上收網的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎麼知道會下雨呢?"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅遊了，趕忙轉身回到屋裡。不一會兒，真的下起雨來了。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
小百科：氣象，漢語辭彙。拼音：qì xiàng用通俗的話來說，它是指發生在天空中的風、雲、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現象。