大班科學活動教案《能穿越彎管嗎》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒透過實驗瞭解哪些物體能穿越彎管，瞭解有關物體的特徵，在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂，發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力，快來看看幼兒園大班科學活動《能穿越彎管嗎》含反思教案吧。
讓幼兒園大班科學教案：
能穿越彎管嗎
活動目標
1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。
2、透過實驗瞭解哪些物體能穿越彎管，瞭解有關物體的特徵。
3、發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。
4、透過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
活動準備
知識經驗準備:
1、教師自己嘗試做過本次實驗，瞭解實驗的結果及物體的有關特性.
2、幼兒曾做過有關水，小紙團（同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的）,細長短棍（8cm）等物體穿越彎管的實驗,並做過相關的記錄.
物質材料的準備:
1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.
2、展示儀記錄表
活動過程:
1、教師出示實驗材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?
2、幼兒猜測並和小朋友討論,教師統計猜測結果.
3、教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法,並記錄實驗結果.
4、組長將組員的實驗結果進行統計.
5、師生共同探討,用展示儀交流實驗結果.
6、請幼兒觀察,再次實驗,證明實驗的最終科學結果.
教師引導幼兒發現:什麼東西能穿越彎管?什麼東西不能穿越彎管?
7、師生共同探討:為什麼帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什麼鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?
8、引發下次實驗.
延伸活動：
將材料投放到科學活動角，並新增一部份新的材料，幼兒遊戲探索。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要儘其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
小百科：彎管是採用成套彎曲設備進行彎曲的，分為冷煨與熱推兩種工藝。無論是哪一種機器設備及管道，大部分都用到彎管，主要用以輸油、輸氣、輸液，工程橋樑建設等。