大班科學優質課教案《三隻熊》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在故事情節中比較並發現物體的數量與三隻熊的關係，樂意為三隻熊擺放物品，並能大膽表達自己的想法，初步瞭解高矮、大小的特徵，並按高矮、大小的順序排列物品，快來看看幼兒園大班科學優質課《三隻熊》含反思教案吧。
活動目標
1.樂意為三隻熊擺放物品，並能大膽表達自己的想法。
2.在故事情節中比較並發現物體的數量與三隻熊的關係。
3.初步瞭解高矮、大小的特徵，並按高矮、大小的順序排列物品。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點
樂意為三種熊擺放物品，初步瞭解高矮、大小的特徵，並按高矮、大小的順序排列物品。
活動難點
比較並發現物體的數量與三隻熊的關係。
活動準備
1.熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2.大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、麵包圖片。
3.教師資源包。
活動過程
一、觀察小熊的家，初步引導幼兒比較「高」「矮」「不高不矮」
出示小熊的家。
師：孩子們看一看他們是誰?
幼：是小熊。
師：除了小熊上面還有誰?(引導幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)
小結：在小熊的家裡，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家裡也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。
二、創設小熊一家起床的情境，引導幼兒比較「大」「小」「不大也不小」
出示衣服圖片。
師：小熊一家要起床了，他們起床應該要穿什麼呢?
幼：穿衣服。
師：那我們幫他們穿衣服好不好?
師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎麼知道的?
小結：熊爸爸很大應該穿大衣服，熊寶寶小應該穿小衣服，熊媽媽應該穿不大不小的衣服。
三、創設情境三隻熊吃早餐，體會漢堡包的大小和三隻熊的關係
出示漢堡包圖片。
師：小熊一家穿好衣服後要吃早餐了，我們看一下他們吃的什麼呀?
幼：漢堡包。
師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什麼?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什麼?
小結：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
四、創設情境給三隻熊分食物，引導幼兒動手操作，進一步透過比較發現物體的數量大小和三隻熊的關係
1.出示蘋果、麵包圖片，激發幼兒想給小熊一家分餐的願望。
師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎?
幼：好。
師：現在老師發下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰分的對!
2.幼兒進行操作活動，教師針對個別差異巡迴指導。
小結：大蘋果、大麵包要分給熊爸爸吃，小蘋果、小麵包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和麵包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動：三隻熊，引導幼兒放鬆一下
師：小熊一家真開心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三隻熊一起跳舞吧!
活動延伸
讓幼兒回家根據大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒透過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。