大班科學教案活動《動物怎樣過冬》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒對動物的過冬方式感興趣，進一步知道動物會採用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己，培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班科學活動《動物怎樣過冬》含反思教案吧。
設計思路：
在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：「這幾天烏龜不吃東西了?」「烏龜也不動了，是不是被凍死了?」「烏龜在睡覺呢!」……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經來到，小動物們在幹什麼呢?孩子們有了新的探索問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設計了科學活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們積極主動地瞭解動物過冬的不同方式，激發孩子探索動物的願望。這是一節探索型較強的科學活動。透過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，也為他們以後有序的思考、安排事情奠定基礎。
活動目標：
1.進一步知道動物會採用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。
2.對動物的過冬方式感興趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片
2.小動物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐狸、獅子、狗)與幼兒人數相同
3.五種標誌圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)
4.《動物怎樣過冬》影片
5.樂曲《熊和小孩》
活動過程：
一、談話引起興趣
1.孩子們，今天天氣感覺怎麼樣?(很冷)現在是什麼季節讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什麼方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標誌圖。)
2.教師藉助標誌圖幫助幼兒總結三種取暖方法：
(1)多穿些衣服。(引導幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)
(2)用取暖器具來取暖。(開空調、取暖器、熱水袋、空調、電熱毯等。)
(3)靠運動來取暖。(根據幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。)
二、討論、探索「動物是怎樣過冬的」
1.師：我們可以透過各種方法來過冬，那麼小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這裡有許多動物圖片，請你選擇一個動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認識一下(認識動物)。現在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)
2.師幼共同探索「動物是怎樣過冬的」
師：現在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據幼兒回答出示相應的標誌圖)
(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)
教師小結：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標誌圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家裡一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標誌圖下。(幼兒操作)
(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)
教師小結：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往
南方飛，從一個地方搬到另一地方(出示箭頭標誌圖)，這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標誌圖下。(幼兒操作)
(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)
教師小結：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天(出示枕頭標誌圖)，這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)
(4)幼兒：獅子、狐狸、狗(換毛)
教師小結：我們小朋友想知道獅子是怎麼過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標誌圖)，等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。(幼兒操作)
(5)對於在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標誌圖下。
三、分段觀看《動物怎樣過冬》影片，共同驗證探索結果
讓幼兒從影片中尋求答案，共同驗證探索結果，並對問號下未能解決的問題繼續討論探究。
四、遊戲「冬爺爺來了」
教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物(貼上自己喜歡的動物圖片)，當樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標誌，音樂結束後教師問幼兒：你是誰?你是怎樣過冬的呀?
活動反思：
1.知識準備要豐富
上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但瞭解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地瞭解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：「麻雀也是遷徙過冬的嗎?」由於事先做了大量的準備工作，對於幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：「對於XX提出的問題,你們有不同看法嗎?」「麻雀是加厚羽毛過冬的……」。
2.教學思路要清晰
在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?並透過標誌圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，透過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標誌圖下，議一議——討論探索後，對於不確切的答案貼在問號標誌圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》影片，共同驗證探索結果。最後，透過遊戲「冬爺爺來了」，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步瞭解
在上這節課之前我瞭解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索慾望非常強烈，他們說出了自己所瞭解的小動物過冬的方式，而對於幼兒不瞭解的我採用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最後探討我的動物是過冬方式並進行選擇。在瞭解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。
4.激發幼兒探索的興趣
科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬鬆的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對於人們的過冬方式已經有所瞭解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至於在幼兒探討部分的時間過於緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》影片時，由於聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將影片中的聲音關閉，由教師隨影片的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地瞭解和探索動物過冬的方式。
小百科：過冬拼音gùo dōng，釋義是度過冬季。