大班科學課教案《各種各樣的紙》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒主動參與實驗探索，讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度，讓幼兒學會初步的記錄方法，快來看看幼兒園大班科學課《各種各樣的紙》含反思教案吧。
幼兒園大班科學教案：各種各樣的紙
活動：各種各樣的紙
探究問題：
1．這些紙是否來源於生活？各種紙
2．是否能進一步引發幼兒思考，生活中紙的用途？
3．當幼兒生成出重的紙沉入水裡，輕的紙浮在水面上時，
4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）
大班科學課教案《各種各樣的紙》
需要的理由:
1．關於吸水性的問題
2．解決沉浮的問題
專家的話：
沉浮是否與紙的吸水性有關？
孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗
怎樣回應：
方案一：包裝鮮花
方案二：滴水（在各種紙上）
方案三：看誰爬得高
方案四：用布和紙進行比較
根據孩子的經驗、角度來想。
做中學目的：
讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度。
主動參與實驗探索。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
專家的話：
做中學的任務：三個層次
認識社會
學會方法
體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發點）
做中學不僅僅為瞭解決知識點
選擇一種學習方式決定了他選擇今後的生活方式
對教師的要求：
教師也要做中學，錯誤的經歷沒關係，但不能有錯誤的結論。
方案：用布和紙進行比較
透過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
透過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關係
疑問：
根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關係，人很聰明
專家的話：
1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學只能案例研究，做中學是專案，發現現有的不足，提出合理建議，為今後幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。
3．需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收穫。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。
教學反思：
透過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分瞭解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如列印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。