大班科學活動教案《讓硬幣浮起來》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習分組記錄實驗結果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上，體驗交流、分享經驗與合作的樂趣，激發幼兒對身邊科學現象的興趣，知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來，快來看看幼兒園大班科學活動《讓硬幣浮起來》含反思教案吧。
活動目標
1.體驗交流、分享經驗與合作的樂趣，激發幼兒對身邊科學現象的興趣。
2.學習分組記錄實驗結果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。
3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
硬幣16個，裝有清水的大盆8個，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。
輔助材料：大樹葉16片，紙船16個(最好是報紙它吸水快)，塑料瓶蓋16個，橡皮泥16塊，筐子8個(其中每個筐子裝有抹布1塊)。
活動重、難點
知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。
活動過程
一、 談話，引起幼兒操作興趣
師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來什麼?請小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進水裡，猜一猜它會有什麼變化?請小朋友看一下硬幣放進水裡會發生什麼變化?
小結：原來硬幣會沉下去。
二、引導幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來的材料
師：請小朋友想一想：有什麼辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵幼兒想出與別人不同的方法)
三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來
1.瞭解實驗材料。
師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準備了幾種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱。)等會透過實驗來試一試，哪些材料會使硬幣浮在水面上?並把實驗結果記錄下來(講解記錄表的標記法)。表的第一列表示的是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實際結果，比如說大樹葉的猜想結果應該橫著在第二行找到大樹葉，再找豎著在第二列找猜想結果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來，你就標記「↑」沉下去可以標記「↓」你們現在小組間可以討論一下，討論完後由一個小朋友把討論結果標記在記錄表上。
2.幼兒操作實驗，教師觀察指導。
師：請小朋友說一說你的猜想與實際操作結果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?
小結：硬幣放進水中會沉下去，但我們藉助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了，有些小塑料瓶蓋儘管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來，紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水後就會沉下去。
四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來的
師：橡皮泥說它有時候可以浮在水面上，請小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來?
小結：有些物體改變形狀後就會浮起來，比如橡皮泥壓扁了。
活動延伸
在我們生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人藉助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現象。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科：硬幣(coin;specie;hard currency;hard cash;piece)，即 用金屬鑄造的貨幣。在我國已有幾千年歷史，最早的金屬鑄幣是商代的寶德銅貝，距今已3000多年。金屬幣具有使用方便，耐磨損，流通壽命長等優點。它除了自身所具備的貨幣職能外，還有很高藝術欣賞和收藏保值功能。