大班優質科學教案《水的張力》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在操作活動中學習互助合作和分享，體驗探索的樂趣，透過觀察瞭解及動手實驗，探索瞭解水的表面張力，透過觀察水的張力現象，萌發幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態度，快來看看幼兒園大班優質科學《水的張力》含反思教案吧。
活動目標：
1、透過觀察瞭解及動手實驗，探索瞭解水的表面張力。
2、在操作活動中學習互助合作和分享，體驗探索的樂趣。
3、透過觀察水的張力現象，萌發幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態度。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、透過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
自製課件，玻璃杯，塑料瓶，硬幣，水，水盆，毛巾，白紙，筆。
大班優質科學教案《水的張力》
活動過程：
（一）謎語引發主題。
今天老師讓大家猜一個謎語好嗎？聽仔細了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什麼？
（二）結合課件，引發水的張力實驗1。
教師：對，你們猜得沒錯，就是水。出示水和圖片1。水是由很多我們眼睛看不見的水分子寶寶組成的，圖片2小結：水分子寶寶呀，喜歡手拉手，它們很團結，誰也不想離開誰。我請兩位小朋友上來。如果你們兩人，不拉手站著，老師把其中一人，輕輕一拉就拉走了。但是如果你們兩人手拉住手，那老師還能不能輕輕一拉就把他拉走呀？不能！水分子寶寶呢也一樣！它們手拉手後，就不容易分開呢！
現在我把這個杯子里倒滿水，哇！滿滿的一杯子水！（圖片3）請一個小朋友來看一看有沒有裝滿水！蹲下來看，水面是平平的是不是？這是什麼？硬幣，我們就來裝硬幣，硬幣放進去後，水會不會馬上溢出來呢？
請小朋友待會3人一組。一個小朋友負責放硬幣，另外兩個小朋友蹲下身子，盯著看杯口水面的細小變化，看看有沒有水高出了杯口，卻沒有流下來？注意放硬幣的小朋友要把硬幣一個一個輕輕的放下去，手指頭要不要碰到水呀？不要。如果水溢出來了，就結束不能再放了！記住你一共放了幾個硬幣！
（三）總結實驗1，引發實驗2。
誰來說一說你的發現？水有沒有高出杯子口啊？那為什麼不流出來呢？
水的張力，我們還可以從另一個實驗中看到，你們想不想做一做？這個實驗怎麼做呢？（出示步驟圖）首先有滿滿的一瓶水和一張小紙片，用筆在小紙片上戳小洞洞，怎麼戳呢？請3個小朋友合作。兩人把紙片拉平，另一個人在紙上面戳10個洞洞。把紙片輕輕的放在瓶口上，用手托住紙片，將瓶子慢慢的倒過來，上面的手不要用力捏瓶子，然後手慢慢的移開，看一看水會不會從紙片上的小洞洞里流出來。為了避免水潑到地上，老師給你們準備了水盆，請你們在水盆上面試一試。你們猜一猜水會不會從小洞洞里流下來？覺得會流出來的舉手！不會流出來的舉手！想知道答案么，那請小朋友3人一組，合作試一試吧！
（四）總結實驗2，延伸至生活。
那為什麼紙片上面明明有洞，水卻不掉出來呢？因為水分子寶寶怎麼做的？
生活中呀，有些小動物就是利用了水的張力，竟然可以在水面上行走呢！你們瞧！小蚊子，小蜘蛛，小蜥蜴都能在水面行走，就是因為有水的張力！厲不厲害呀！
其實，還有很多實驗可以看到水的張力呢！我們下次再來做實驗好不好？好，再見！
活動延伸：
在家中，嘗試做一做水的張力實驗。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參与嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。