大班科學教案《成長的煩惱》含反思

時間:10-15 閱: 科學教案

大班科學教案《成長的煩惱》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒嘗試著關注自己的情感,形成快樂、積極的生活態度,在交流分享中體會成長過程中的煩惱,能積極想辦法解決自己的煩惱,積极參与探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂,快來看看幼兒園大班科學《成長的煩惱》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱,能積極想辦法解決自己的煩惱。
  2、嘗試著讓幼兒關注自己的情感,形成快樂、積極的生活態度。
  3、積极參与探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂。
  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
幼兒園大班科學教案《成長的煩惱》
活動準備:
  (1)前期經驗準備:瞭解煩惱的含義;
  (2)幼兒繪畫:我的煩惱;
  (3)PPT課件。
關鍵點:願意想辦法解決自己的煩惱。
活動過程:
  一、故事匯入,引發討論
  1、觀看PPT《你是我的朋友嗎?》
  2、提問:(1)珊迪的煩惱是什麼?為什麼有了朋友還不高興呢?如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢?
  (2)你有什麼辦法幫助珊迪解決煩惱?
  3、小結:在我們成長過程中會有許多煩惱,遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點,還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱,分享討論
  1、(1)你有煩惱嗎?(個別幼兒交流自己的繪畫)(2)你是怎麼解決自己的煩惱的。
  2、小結:有的小朋友遇到的是學習上的煩惱,有的是與小朋友一起做遊戲時遇到的煩惱,有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實,解決煩惱的辦法有很多,如:不怕煩惱和困難,對自己有信心,多想想辦法,自己獨立解決,或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題,經驗遷移
  1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的?如果一時解決不了該怎麼辦?(轉移注意,忘記煩惱,快樂地面對現在的生活。)
  2、小結:不是所有的煩惱都可以消除,但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱,這樣我們也能快樂起來。
教學反思:
       一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要儘其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

小百科:成長,一般指長大、長成成人,也泛指事物走向成熟,擺脫稚嫩的過程。簡而言之,就是自身不斷變得成熟穩重的一個變化過程。成長是向一個方向靠近,此方向為:個體所在社會人際圈的特定強權所在者的特定年齡處。