幼兒園大班科學優秀教案《冷冷的冰》含反思

時間:10-15 閱: 科學教案

《大班科學優秀教案《冷冷的冰》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班科學優秀教案《冷冷的冰》含反思!

  活動目標:
  1、感知冰的特徵,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,並能用語言表達。
  2、有探索冰變化的興趣。
  3、充分體驗「科學就在身邊」,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
  4、能在情景中,透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備:
  冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
大班科學優秀教案《冷冷的冰》
活動過程:
  一、激發興趣
  1、(出示冰)你們看、這是什麼?請你猜一猜這塊冰是從那裡來的?(冰箱)冰箱里的冰是從那裡來的?
  小結:水遇到冷會變成冰。
二、引導幼兒感知冰的特徵
  1、幼兒第一次玩冰
  「今天老師給你們帶來了許多的冰,等一會請每個人拿一塊冰,玩一玩,摸一摸然後告訴老師你發現了什麼?
  提問:有什麼感覺?(冷、滑)
  2、再次玩冰(引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較)提問:你發現了什麼?(硬)
  3、(紙和冰進行比較)冰是什麼顏色的?(透明)
  4、小結。
三、冰的融化
  1、剛才玩冰後你為什麼要用毛巾擦手?手裡的水是從那裡來的?冰拿在手裡為什麼會變成水?
  2、實驗:熱水和冰
  「如果有很多冰,有什麼辦法讓它馬上變成水?老師給冰請來了好朋友,請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友後有什麼變化?」老師到熱水,引導幼兒觀察。提問:你發現了什麼?(豐富詞:融化)
  3、老師這裡有許多冰,請小朋友把它們拿到太陽底下去,看看它是怎麼樣變化的?
四、延伸活動
  1、幼兒到室外觀察冰的變化。
  2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的製作過程。
  3、請幼兒回家製作冰花。
 教學反思:
但由於現在的氣候原因,並不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們透過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴裡還一直嘀咕著:「怎麼這麼硬呀?」;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:「我爸爸媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!」
看著孩子們的表現,我覺得這次的教學活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的「玩具」,成了不可觸摸的「禁地」,也成了無法想像的「危險品」。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做遊戲,讓他們在玩樂中進一步瞭解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也透過切身體驗,學到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

大班科學優秀教案《冷冷的冰》含反思這篇文章共3463字。