《大班科學優秀教案《冷冷的冰》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學優秀教案《冷冷的冰》含反思！
活動目標：
1、感知冰的特徵，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，並能用語言表達。
2、有探索冰變化的興趣。
3、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
大班科學優秀教案《冷冷的冰》
活動過程：
一、激發興趣
1、（出示冰）你們看、這是什麼？請你猜一猜這塊冰是從那裡來的？（冰箱）冰箱里的冰是從那裡來的？
小結：水遇到冷會變成冰。
二、引導幼兒感知冰的特徵
1、幼兒第一次玩冰
「今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然後告訴老師你發現了什麼？
提問：有什麼感覺？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較）提問：你發現了什麼？（硬）
3、（紙和冰進行比較）冰是什麼顏色的？（透明）
4、小結。
三、冰的融化
1、剛才玩冰後你為什麼要用毛巾擦手？手裡的水是從那裡來的？冰拿在手裡為什麼會變成水？
2、實驗：熱水和冰
「如果有很多冰，有什麼辦法讓它馬上變成水？老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友後有什麼變化？」老師到熱水，引導幼兒觀察。提問：你發現了什麼？（豐富詞：融化）
3、老師這裡有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎麼樣變化的？
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的製作過程。
3、請幼兒回家製作冰花。
教學反思：
但由於現在的氣候原因，並不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們透過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴裡還一直嘀咕著：「怎麼這麼硬呀?」;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：「我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!」
看著孩子們的表現，我覺得這次的教學活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的「玩具」，成了不可觸摸的「禁地」，也成了無法想像的「危險品」。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做遊戲，讓他們在玩樂中進一步瞭解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也透過切身體驗，學到了許多知識，讓孩子走進了有趣的冰的世界!
大班科學優秀教案《冷冷的冰》含反思這篇文章共3463字。