《大班科學教案《神奇的排笛》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案《神奇的排笛》！
[設計意圖]：
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什麼事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。在一次區角活動中，我發現孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子，並對管子發出的聲音不同而產生了強烈的興趣……為了讓孩子們在活動中獲得相關物體特性的經驗，我設計了這次活動，讓孩子們觀察和傾聽，我們生活周圍充滿著不同的聲音，引導孩子們開發思維利用物體來製造出不同的聲音。
[活動目標]：
1、感受聲音的音高、音低。
2、培養幼兒養成細緻的觀察習慣和態度，以及加強孩子的動手、動腦能力。
3、嘗試製作排笛，感受製作過程中的樂趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
[教學重點]：認真的傾聽，感受聲音的音高、音低。
[教學難點]：探索長短不同的吸管，發出不同高低的聲音。
[活動流程]：利用「身體樂器」讓孩子與「聲音」在遊戲中拉近距離，從而產生興趣——教師示範小豆實驗，讓孩子知道聲音是由振動而產生的——讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發出的聲音有高低之分——小組合作共同製作「排笛」。
幼兒大班科學教案《神奇的排笛》
[活動準備]：
1、長度不同的吸管、雙面膠、託盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學軟體一份。
[活動過程]：
一、引入探究內容，透過「身體樂器」遊戲，讓幼兒產生興趣。
教師引導幼兒踏步地走進教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。
教師提問1：「為什麼小腳會發出聲音？」——幼兒自由回答
教師提問2：「那麼，我們的身體還有哪些部位也能夠發出聲音？」
——幼兒自由發揮
幼兒與教師一起玩「身體樂器」遊戲。
二、引出聲音的產生。
師：「小朋友，真不錯！現在，我們要開始研究關於聲音的問題了，在研究的過程中，請小朋友要保持教室內的安靜，這樣我們才能夠聽見「聲音」有什麼不同，你們能做到嗎？」
——教師示範小豆實驗。
提問1：「你們聽到什麼？」
提問2：「你們看到什麼？」
提問3：「聲音從哪裡來？」教師請一名幼兒上台用手，感受敲打的鼓面的振動。
提問4：「你感覺到了什麼？」
教師由四個關聯問題，讓孩子知道聲音是由振動而產生的。
教師小結：一切發聲的物體都在振動，當振動停止了，聲音也停止了。
三、透過樂器實驗，傾聽、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實驗。
實驗一：敲擊中音鐵琴
教師提問1：「你們認識它嗎？對，它就是中音鐵琴，請你們看看它有什麼特別的地方？」——（幼兒自由回答）
教師提問2：「它們發的聲音一樣嗎？」——（幼兒自由回答）
教師提問3：「好，讓我們聽聽它發出的聲音有什麼不同？」——（幼兒自由回答）
教師提問4：同樣的物體在振動，只是鐵琴板長短不同，我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發出的聲音有什麼變化？我們坐著先聽一次……現在可以用身體來表達你聽到的聲音。」——（幼兒自由回答）
教師小結：原來，相同的物體會因為長、短的不同，而發出高低的不同聲音。
實驗二：吹吸管，傾聽聲音
師：「同樣是吸管，我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音，你們發現了什麼？」
1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長的，一排是短的。
讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。
2、教師提問1：「你在吹這兩根長短不同的吸管時，發現有什麼不同？」
（教師可請各別幼兒上台吹，讓台下的幼兒感受）
教師引語：「哦，原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分。」
3、教師展示：與幼兒對比實驗的結果。
教師小結：吹奏時，嘴裡的氣流會振動吸管中的空氣，產生聲音。短的吸管振動頻率快，所以音高；長的吸管振動頻率慢，所以音低。
四、製作「排笛」。
1、教師與幼兒一起觀看教學軟體，獲得相關物體特性的經驗。
2、教師示範「排笛」製作方法，小組合作共同製作「排笛」。
3、幼兒吹奏「排笛」，感受成功的喜悅。
4、活動結束。
延伸活動：
教師與幼兒來到區域里，透過自製排笛的音律不同，自由吹奏自己喜歡的旋律，舉辦一場親子「排笛」小演奏。
教學反思：
科學活動的探索性帶給了孩子無窮的樂趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料的管子進行探索，孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源於生活，因此，對孩子來說是在熟悉不過了。這樣的活動充分滲透了「做中學」的教育理念，每個孩子都在做中、玩中增長了知識。同時，對於第一次接觸實驗記錄表的孩子來說，他們對這樣簡單的記錄過程也充滿了興趣。因為他們不在是那麼簡單的操作活動了，而是帶著那麼多的任務在「工作」，在探索。因此，整個活動中，孩子們都是那麼的井然有序。
當然，不足點也是較多的。科學活動相對與其他學科來說，是很嚴謹的一門內容。這就需要教師本身就具有較強的科學知識與探究能力。同時，在活動中，教師需要隨時注意自己的語言，同樣要具有科學性。在開展此活動時，我發現，在做吹吸管，感知音高、音低中，如果教師一味地強調「短的吸管音高，長的吸管音低」，勢必會加深孩子對這一印象，而且還有點誤導的感覺。
大班科學教案《神奇的排笛》這篇文章共6796字。