幼兒園大班科學教案反思《有用的刷子》

時間:10-16 閱: 科學教案

《大班科學教案反思《有用的刷子》》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班科學教案反思《有用的刷子》!

 設計思路:
有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到,他們十分好奇:「這是什麼?」、「好象是刷子」、「這麼小的刷子是做什麼用的呢?」「我媽媽好象也有這樣的刷子,不過比這個毛要多一些」……孩子們細緻的觀察、好奇的提問,讓我為他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實現快樂成長和發展為宗旨,引導兒童積極探索周圍環境的事物,發現和理解事物的意義,建構自己的經驗和能力,發展學習和探索的興趣。
活動目標:
1、透過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子,體驗勞動的快樂。
2、會模仿使用各種刷子並用語言描述。
3、喜歡觀察生活中使用刷子的現象。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。
活動過程:
一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋,尋找最適合洗拖鞋的刷子。
一部分幼兒選擇了長柄刷,一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子,還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會後,有的幼兒開始更換刷子。
師:你們為什麼要換刷子呢?
幼兒:我拿的這把刷子沒有把,洗的時候不好拿。
這把刷子太寬了,洗拖鞋裡面的時候伸不進去,卡住了。
我的手太小了,這把刷子太寬,拿不住。<.本文來源:快思教案.網>(他們拿的是洗衣服的刷子)
師:有的小朋友三種刷子都試過了,你覺得什麼樣的刷子最適合洗拖鞋呢?
幼兒:這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗,因為它們都有把,能伸到拖鞋裡面去洗。
我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗,舊牙刷的毛太軟了,一使勁毛都倒下去了,刷不幹凈。
牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才能把鞋刷乾淨。
這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷),拿在手上很方便,刷子也能伸進鞋子裡面去,而且刷毛比較硬,能很快把髒東西刷掉。
二、觀察比較各種刷子,瞭解它們的名稱和用途。
1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。
師:「你們看我們都帶來些什麼?你們知道它們的名字和做什麼用的嗎?我們來看一看,摸一摸,說一說。」
幼兒:我帶來的是擦皮鞋的刷子。
我帶來的是醫生洗手的刷子,我爸爸是外科醫生,他每次做手術之前都要用這把刷子把手指縫刷乾淨,不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。
我帶來的是睫毛膏的刷子。
我帶來的是剃完頭後用來刷頭髮的刷子,我爸爸每次給別人剃完頭後脖子上總是有很多的短頭髮,用刷子刷了以後,脖子里就不癢了。
我帶來的是化妝的刷子,每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。
我帶來的是洗鍋的刷子。
我帶來的是梳頭髮的刷子,我媽媽說叫發刷。
我帶來的是畫畫用的刷子。
我帶來的是姑姑給妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。
我帶來的滾筒刷是用來刷塗料的,我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往牆上刷塗料,還有刷油漆的刷子。……
2、比較這些刷子有哪些地方一樣,哪些地方不一樣,為什麼?
幼兒:有的刷子有把,有的刷子沒有把。
有的把長,有的把短,有的把粗,有的把細,有的把是木頭的,有的把是鐵的,還有的是塑料的,竹子做的。
有的刷毛長,有的刷毛短。
有的毛摸起來很軟很舒服,有的毛很硬很扎手。
有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是鐵的(指鋼刷)
師:為什麼有的刷毛很硬,而有的刷毛很軟呢?
幼兒:化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子,臉的皮膚很薄,很軟,要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破,用軟毛做的話就不會把臉扎破,還很舒服呢!
像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬,硬的毛才能把髒東西刷乾淨,要是用軟毛做的話髒東西就洗不掉,就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。
師:那它們有哪些地方是一樣的呢?
幼兒;大部分都有把,所有的刷子都有刷毛。
有的刷子是用來刷髒東西的,有些刷子媽媽化妝用的。……
三、根據不同的用途對刷子進行分類。
孩子們根據刷子的不同用途對刷子進行了分類。
1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)
2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)
3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)
四、討論:如果你是發明家,你會發明什麼樣的刷子?
幼兒:我要發明一種能刷掉膠水的刷子,開學的時候我看見老師在牆上摳上學期粘的畫,手指頭都摳紅了,要是有一把刷子能把膠水刷下來,老師就不用這麼費勁地去摳了。
我要發明一種多功能的刷子,只要輕輕一按按紐,我想要它幹什麼它就幹什麼。
我要發明一種刷欄杆的刷子,我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄,馬路上有那麼多的車多危險啊!要是有一種很長手臂的刷子,一按按紐,它就能把馬路中間的護欄都刷乾淨,清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……
五、延伸活動:牙刷噴畫、滾筒刷畫。
活動反思:
興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這麼小的刷子是做什麼用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞「刷子」這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。活動充分體現了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發現,有利於他們真正理解科學、熱愛科學,感受到「科學就在我們身邊」,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

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