《大班科學活動教案反思《不一樣的小豆芽》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學活動教案反思《不一樣的小豆芽》！
活動目標：
1.透過觀察，發現，瞭解植物生長的向光性。
2.學習根據問題猜測原因，培養幼兒勤觀察，愛動腦思考的學習態度。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
經驗準備： 按照幼兒用書上的方式種植豆芽。
材料準備： 幼兒用書，每人一個小紙盒，1把剪刀。
活動過程：
一、引出課題。教師出示豆芽：「小朋友們請看，老師手上的豆芽是從菜場買來的，請小朋友記住它的樣子，等會兒老師要提問。」
二、組織教學
1、引發幼兒回憶豆芽的種植情況。
教師：
(1)上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。
(2)後來我們將豆子種在哪裡了?[文.章出自快思教.案網]我們現在把它拿出來看看吧。
2、引導幼兒討論豆子不一樣的生長情況。
(1)教師：現在豆子長成什麼樣子?讓我們一起來看看吧!豆子都發芽，長高了嗎?它們和老師從菜場買來的豆芽一樣嗎?
(2)教師鼓勵幼兒猜測原因。 教師：想一想我們的種植方法一樣嗎?怎麼不一樣?
3、教師總結：
教師：原來植物是需要陽光的。因為我們將中間的豆芽全部蓋在了一個小盒內，它見不到陽光，進行不了光合作用，所以長的很慢。而且植物是向著陽光的地方生長的，哪裡有陽光它就往哪裡生長，所以當我們將盒子的口向旁邊(或向上)開時，葉子就會向著有陽光的地方往旁邊(或向上)生長。
4、鼓勵幼兒再次做植物生長試驗，進行驗證觀察。
(1)教師：這裡有一個紙盒，請你先想一想你向讓豆子往哪個方向長。然後動腦筋改造紙盒。
(2)幼兒思考並動手改造紙盒。
(3)教師在盒內鋪好塑料袋，請幼兒自己把改造好的紙盒內鋪衛生紙，澆水種植豆芽。
活動反思：
1、我在組織幼兒觀看植物生長時，充分表現了學生的主動學習的積極性。
2、在教育教學中，我作為引導者去引導幼兒幼兒學習而不是去包辦。
3、在活動中，我運用了符合幼兒實際年齡的教學方法進行教育教學，針對個別幼兒進行個別教育。
4、不足的是，在動手操作環節，我準備的操作材料有些不好操作，影響了操作時間。
大班科學活動教案反思《不一樣的小豆芽》這篇文章共2482字。