《大班科學教案反思《手電筒亮起來》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案反思《手電筒亮起來》！
活動目標：
1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認識電池的正負兩極，瞭解電池正負相連可以亮起來的道理。
3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池(用於幼兒拆開、觀察手電筒的組成)。
2、記錄表每人一張。
活動過程：
一、以謎語的形式匯出手電筒，激發幼兒探索的慾望。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽;
一隻眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。——(手電筒)
提問：手電筒是用來做什麼的?手電筒為什麼會發出光亮?
二、出示手電筒和電池，讓幼兒進行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察，瞭解手電筒和電池的多樣性。
2、引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。
小結：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個正極，一個負極。
3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。
三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小遊戲。
1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。瞭解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。
2、請幼兒將自己探究的結果記錄在記錄表上。
3、關掉活動室的照明燈，拉上窗帘，請幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光於影子的關係。
四、手影遊戲
遊戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在牆面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行遊戲，然後更換打燈人輪流遊戲。
活動延伸
1、讓幼兒瞭解生活中各種各樣的電池。
2、引導幼兒繼續觀察、瞭解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什麼樣子的，自己嘗試拆裝。
活動反思：
在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式，始終圍繞：為什麼手電筒亮起來了?(.來源快思老師教案網)這條主線展開，幼兒對活動內容掌握還是不錯的，能正確區分出電池的正負極，並能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實驗的環節，也存在著不足：如實驗次數過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線裡面的金屬絲等，應時刻提醒幼兒注意安全。
大班科學教案反思《手電筒亮起來》這篇文章共2882字。