《大班科學教案反思《常識種子的旅行》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案反思《常識種子的旅行》！
活動背景：
在秋季來臨之際，各種植物、農作物的種子都成熟了，孩子們總是興緻勃勃地拿著各種各樣的種子跑來問你：「老師，這是什麼種子?它為什麼會一個人掉在地上?」見到他們對種子這樣的好奇，我們大班組就開展了一個有關種子傳播的活動過程。
活動目標：
1、初步瞭解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關係。
2、積极參与觀察探索種子傳播方式的活動併產生較強的求知慾。
3、樂意與同伴共同討論、分享自己所瞭解的知識。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
幼兒能初步瞭解種子的幾種常見 傳播方式。
活動準備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
教學策略：
集體交流、個別講述、分組討論、集體實驗、共同小結
活動過程：
一、教師由故事匯入 (故事見大班教師指導用書第 57 頁「頂棉筐的小姑娘」)
師：故事裡講到了誰? 它們用什麼好辦法讓自己旅行? 你們還知道哪些植物的旅行方法? (小結：這個環節是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而匯入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。)
二、幼兒看圖片，進行交流
師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發給你們，看一看，和同伴們一起交流。 (幼兒進行交流) 向幼兒解釋何為「傳播」(從一個地方到另一個地方)
師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?
幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。
(老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手試一試。)
師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。 (觀看短片。)
(小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，瞭解種子神奇的傳播途徑，並讓一些回家做過調查的孩子試著來講述，把自己瞭解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。)
三、幼兒利用實物，瞭解傳播方式
師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式?
幼：蒲公英是靠風來傳播的。
(老師拿出實物，示範給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。)!出自:快思老.師! 每個幼兒手裡拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。 (動物傳播，水力傳播，過程同上)
四、老師小結 今天我們瞭解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。
活動反思：
我們在瞭解了第一次活動的不足之後在第二次的活動中，我們加入了大量的實物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀地來認識這些實物，來親手觸摸，觀察，發現。如果活動中教師只提供圖片的話對於孩子來說一是提不起他們的興趣， 二是活動開展得也不深入。在第二次的活動中，孩子們不光聽老師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見到了不同的傳播方法興趣大增，許多幼兒在活動結束後還想瞭解有關著方面的知識。
大班科學教案反思《常識種子的旅行》這篇文章共4108字。