《大班科學教案《水的幾種狀態》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案《水的幾種狀態》含反思！
設計背景
這節科學與數學《水的幾種狀態》，主要是從我們身邊的科學現象活動中得到的啟發。生活中有很多不可思議的現象，物質存在著好多種狀態，水到底有那些狀態呢?對於學前班幼兒來說，不僅可以從語言表達、思維想像上獲得重大突破，還可以動手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實驗、觀察現象學習新知。
活動目標
1、透過觀察、實際造作觀察水，培養幼兒的觀察和動手能力。
2、透過觀察去探究未知世界。
3、透過總結，實際操作去瞭解水世界。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
教學重點：瞭解水的幾種狀態。
教學難點：水的幾種狀態的相互轉化。
活動準備
師：一個可移動式的小車載小冰箱，一杯水，一個小鐵盆，一個小鎚子 ，酒精燈，火柴、溫度計。
生：紙、筆，一個小燒杯。
活動過程
1、故事匯入，激發幼兒學習興趣。
(1)小馬過河的故事(根據范畫創編故事)。
(2)小馬夏天過河，發現河水很深，它怕會淹死在河裡不敢過河，低沉著腦袋就回家了，媽媽告訴他河水很淺，它再一次嘗試就過去了;[文.章出自快思教.案網]小馬第二次過河，它選擇冬天，可是冰很薄，它差點淹死，回家都就凍感冒了，從這則故事我們可以知道什麼?(啟發幼兒觀察想像，能大膽說出內心所想)。
分析：教師用一個美妙的故事，把一幅簡單的畫用生動的語言形象地講述出來，生動的故事情節充分激發了幼兒的學習興趣，給幼兒創設了思維、想像和思考的空間，為下一步的學習做好了鋪墊。
2、實際操作，引發學生再學習
先讓同學們用手指試一試水，滑滑的，是液體狀態，然後教師將水倒入鐵盆裡面，將鐵盆放入車載冰箱中經行10分鐘製冷。經過10分鐘的製冷後，我們發現，以前的水不是水了，它變成冰塊了。然後讓學生用手再摸摸，發現冰冰的。
問：水摸上去為什麼滑滑的，溫差不大，而冰摸上去問什麼會感覺很冷呀?
老師叫同學們用溫度計分別測水和冰的溫度。
水的溫度>10度。
冰的溫度>0度。
3、將冰化成水
我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱，發現不一會的功夫冰就化了，發現冰還冒氣很快變成了水。
4、總結
水的液態、水的固態。水還有幾種狀態：霧、雪。
教學反思
1、學生透過本節對已知世界的科學現象有了一定的瞭解。
2、本節課教師使用了最簡單的車載冰箱製冷技術將一杯水先凍成了冰，然後又加熱化成了水。
3、認識已知事物要透過觀察，實際操作去瞭解它。
4、透過本節課我們更多的對已知世界的科學現象去不斷探索，增強了我們的好奇心。
5、在試驗中我們還要學會保護自己，學會去記錄一些數據和現象。
大班科學教案《水的幾種狀態》含反思這篇文章共3041字。