《大班科學教案《有趣的小車》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案《有趣的小車》含反思！
活動設計背景
近段時間本班有部分幼兒會帶一些小磁鐵到幼兒園來，我發現很多孩子對這個特別感興趣，而且還能玩出很多花樣。並且在以前的學習中也基本瞭解了磁鐵能吸鐵的特性。看到孩子們對磁鐵這麼感興趣，我想利用這樣的機會讓孩子們更多地瞭解磁及其在生活中的應用。
活動目標
1、認知目標：瞭解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性。
2、情感目標：瞭解磁在生活中的應用，培養幼兒對科學現象的興趣。
3、技能目標：善於用各種方法來玩耍磁鐵，並在玩耍小車的過程中發現磁的兩極性。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點：認知磁鐵的特性並透過玩耍小車的過程感受磁的兩極性。
教學難點：部分幼兒缺乏動手操作的能力，不能很好地發現磁鐵的特性並感受磁的兩極性。
活動準備
1、每位幼兒一個紙杯，裡面裝有回形針，小鐵片，小塑料片，小紙片。
2、每組幼兒一套磁力小車，每組4名幼兒，各有兩個。磁力小車的樣式是兩頭裝有磁鐵。
3、每位幼兒一塊磁鐵。
4、磁鐵應用的PPT
活動過程
1、 開始環節：老師透過隔著一張白紙讓小鐵片跳舞的魔術引發幼兒的興趣，並引出主題磁鐵。
2、 基本環節：給幼兒分發紙杯和磁鐵，鼓勵幼兒玩耍，並在此過程中讓幼兒溫習已經瞭解的磁鐵的特性。(.教案來自:快思教.案網)在幼兒玩耍結束後，透過提問引導，讓幼兒自己說出磁鐵能吸鐵的特性。
在幼兒興緻正濃的時候，老師用擬人的手法告訴幼兒磁鐵先生為了表揚大家發現了它吸鐵的本領還想和小朋友再玩一個遊戲，然後老師利用「魔法變變變」的方式把剛才的磁鐵變成已準備好的磁力小車，告訴幼兒磁鐵先生就藏在小車上。在發給幼兒玩耍之前給幼兒一個小任務，找到磁鐵先生藏到了哪裡。
先讓幼兒各自玩耍，並引導幼兒在玩耍的過程中仔細觀察發現小車的兩頭可以吸在一起，透過自己的動手操作，發現磁鐵在小車的兩頭。
接下來讓幼兒以小組的形式完成一項比賽，幼兒4人一組，共有8個磁力小車，比比看哪一組的小車能最快地連在一起。透過這個遊戲讓幼兒發現磁鐵之間可以相互吸引。第二次比比看哪一組的小車能一個推著一個跑得最遠。透過這個遊戲讓幼兒發現磁鐵之間還能相互排斥。
遊戲結束後，老師帶領幼兒一起總結剛才發現的磁鐵的小秘密，幼兒可用自己的話來描述磁鐵的兩極性。
3、 結束環節：幼兒自由玩耍小車，並可以和其他的幼兒自由組合玩耍，進一步感受玩耍小車的樂趣。並在玩耍結束後請幼兒為大家展示自己連接的各種各樣形式的小車。
4、 延伸環節：為幼兒播放講解磁鐵應用的PPT，如在我們的生活中：冰箱的門上，黑板上各種各樣的粘鉤，磁懸浮列車，指南針等都是利用了磁鐵。
教學反思
1.在備課過程中缺少一些教學理論。
2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思：本次活動基本上還是尊重了幼兒發展學習的規律，以遊戲的形式讓幼兒自由探索。並且幼兒在遊戲中充分發揮了自主性，有充分的自由空間。在遊戲過程中既有自我探索的部分，也有與小組協作的過程，進一步鍛煉了幼兒的協作能力以及積极參与的態度。
⑵對教師專業發展的反思：基本瞭解幼兒的已具有的關係磁鐵的經驗水平以及幼兒的年齡特點。在活動過程中教師的參與較少，主要以組織和引導幼兒為主，讓幼兒能有最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思：在活動過程中，教師應根據個體差異的存在，調整活動時間，以及對不同的幼兒引導的方式
3.對活動效果的評析：本次活動主要以遊戲的形式，讓幼兒在玩耍中發現規律，教符合幼兒的心理特徵。但個別幼兒還不能完全地自主觀察與參與，這就需要教師根據不同的情況合理的引導，使幼兒都能達到各自的發展水平。
4. 這節課在遊戲活動設計上還可以更新穎，比如用一根細棍穿過兩個環形磁鐵，並讓這個兩個磁鐵想排斥，上面的磁鐵就懸浮在空中，這可以讓幼兒更直觀地感受磁鐵相互排斥，並簡單、初步感受這一特性在磁懸浮列車中的應用。
大班科學教案《有趣的小車》含反思這篇文章共4758字。