幼兒園大班優質科學教案《5的形成》含反思

時間:10-16 閱: 科學教案

《大班優質科學教案《5的形成》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班優質科學教案《5的形成》含反思!

 活動目標:
1. 學習5的形成,知道4、5兩數多1少1的關係,理解5的實際意義。
2. 能靈活運用比較的方法,比較4、5兩數的多少。
3. 透過故事、遊戲體驗學習數學的樂趣。
活動準備:
1. 背景圖和課件(畫面內容:草地、城堡森林等),5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片,4張蘑菇卡片,數字卡片4、5。
2. 教室一角布置成草地,草地上擺放著花形卡片,卡片數量與幼兒數量相等,卡片上畫有數量為4或5的實物或圓點,草地上擺放著4棵大樹,上面分別標有數字2-5.
活動過程:
一、開始部分
1. 場景匯入
師:今天有一些小矮人要進行城堡探秘的活動,你們想不想去看看?
二、基本部分
2. 教師演示活動卡片
(1)教師:請小朋友們觀察草地上來了幾個小矮人?
現在又來了1個小矮人,現在草地上一共有幾個小矮人?
教師引導幼兒說出4添1是5
(2)教師:請小朋友觀察這5個小矮人的服飾顏色的不同。(教案出自:qu老師教案網)
教師引導幼兒知道5裡面有5個1。
(3)教師演示活動卡片,演示小矮人采蘑菇
教師:誰能比較一下小矮人和蘑菇的數量
教師要引導幼兒運用多種方法比較,知道4比5少1,5比4多1。
(4)出示數字卡片「5」請幼兒認讀,並指導5個小矮人和5個蘑菇都可以用數字5來表示。
3. 「採花」遊戲
玩法:幼兒隨音樂在草地上採花(花形卡片)沒人采一朵,數數自己卡片上的實物(點子)的數量,如:教師分別出示卡片4、5,請幼兒舉起相應數量的花形卡片。啟發幼兒思考:怎樣讓4個實物(點子)變成5個,5個實物(點子)變成6個。
三、結束部分
師幼一起小結並整理物品,收拾環境。
【活動反思】
1、教學語言不夠精練
教師語言的適意和適境,對美術教師來說,是一個最基本的要求,也是美術教師外部形象留給學生最直接最直觀的印象,小而言之,關係到學生美術學習的`興趣;大而言之,關係到學生的審美情趣、道德情懷等等。在本節課中,我的教學語言雖然能緊扣教學環節進行,但是某些語言不夠精練、準確,這是我在今後的教育教學中需要不斷改進、摸索的。
2、效果突出的學生作品不多
由於學生是當天上課當時見面,我對他們的情況不掌握,對其繪畫知識、創作水平缺乏瞭解,全體學生雖然在課堂上積極動手、動腦,都對自己的作品充滿了自信和滿足(在評價、展示他們的作品時可以看出),我也分層次、分布步驟做了示範和指導,但是效果突出的學生作品不多。
3、播放課件時,沒有及時轉換展示狀態
在最後一個環節(機動環節)展示三幅作品時,由於我忙於用充滿感情、生動的語言介紹作品,忘記將實物投影狀態轉換為電腦螢幕狀態,致使學生「只聞其聲,不見其作」。其實只要我稍微關注一下學生當時的面部表情,就會立即發現這個問題。可見教學過程中教師隨時關注學生的重要性。我認為這是本課教學中的一個最大不足。

大班優質科學教案《5的形成》含反思這篇文章共3254字。