《大班科學優質課教案《好玩的紙》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、透過操作嘗試讓紙站起來，並探索讓紙站得穩的方法。
2、製作一條腿的紙桌，初步瞭解紙桌腿與桌面承重能力的關係。
活動準備：
充足的紙、積木;雙面膠或膠水、剪刀等輔助材料，記錄紙、筆。
活動過程：
一、探索讓紙站起來
1、小朋友，看!老師手裡拿的是什麼?(紙)
2、如果讓你來玩一玩這張紙，你會怎樣玩呢?(幼兒回答……)
3、哦!紙可以有這麼多的玩法呢!有人說可以讓紙站起來。這麼薄的紙(邊說邊演示紙)，要讓它站起來，你們覺得可以嗎?為什麼?
4、要不，我們就來試一試，看看到底能不能讓紙站起來。老師這裡還有一些材料，小朋友有需要的可以到老師這兒來取。另外，請你把你的方法用圖畫的形式記錄下來。(記錄表一)
5、幼兒操作。教師巡視問「你是用什麼辦法讓紙站起來的?」引導幼兒表述並記錄。
6、交流：
小朋友，你們的紙站起來了嗎?誰來說說「你是用什麼方法讓紙站起來的?」
(讓幼兒結合記錄紙介紹：我把紙折成圓筒形，紙就站起來了;把紙折成正方形，讓紙站起來……)
呀!小朋友想了這麼多好辦法，讓我們一起來看看吧。(小朋友離座觀察)
7、現在，小朋友可以學學別的小朋友的好辦法，再讓一張紙站起來。(教師巡視指導)
8、小朋友真能幹，那誰願意讓你的紙到老師這兒來表演站立給大家看呀?(老師有目的選取高矮、粗細、長短不同的倆倆比較)
它們誰站得更穩呢?我們可以用什麼辦法?(吹氣)
9、小結：看來要想讓紙站得更穩，這和它的……(高矮、粗細、形狀等)有關。
二、探索紙桌的承重能力
1、小朋友看，老師這兒也有一張站起來的紙，現在老師在這張紙上又加了一張紙，它變成了什麼?(桌子)
2、這張紙桌與我們平時見到的桌子有什麼不一樣?;文.章出自屈,老師教.案網](只有一條腿)那這張桌子能不能放東西呢?(幼兒猜測)
3、那我們就來試一試，做一張一條腿的紙桌，然後試試你的桌子上能放幾塊積木，怎樣放能放最多，試完後請把你的好方法記錄下來。(記錄表二)4、幼兒操作(教師巡視指導)
5、張貼記錄表，交流
鼓勵幼兒用「我用什麼方法做的桌腿，上面放了幾塊積木。」
請積木放得多的小朋友說說：我做了什麼樣的桌腿，積木怎樣擺可以擺那麼多的。
6、帶幼兒離座觀察小朋友做的紙桌，並看看怎樣放積木，可以放得多。
(透過交流，讓幼兒瞭解桌腿要站得穩，擺積木時要橫豎交叉。)
三、小結：
小朋友，我們今天不但讓紙站了起來，還用紙做了一條腿的紙桌。回去後還可以想想做成什麼不同形狀的紙桌，或者其它好玩的東西。
四、延伸：在區域活動時，讓幼兒繼續探索紙的不同玩法。
附記錄表：
讓紙站起來
桌腿積木數量
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
大班科學優質課教案《好玩的紙》含反思這篇文章共3380字。