《大班科學優秀教案《科探活動玩電珠》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、透過實驗比較，知道生活中常見的導電材料。初步瞭解電池數量與電珠發亮程度的關係。
2、知道實驗驗證的重要性以及培養與同伴合作的意識。
3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
乾電池 電珠 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 塑料管 紙棒 手電筒 記錄紙 筆活動過程：
一、出示手電筒，引導幼兒探究手電筒發光的基本原理。
目的：透過手電筒的發亮現象，讓幼兒初步知道導電材料有什麼作用，激發幼兒的探索興趣。快思老.師教案網透過教師的實驗示範，讓幼兒知道電珠發亮實驗是如何操作的。
(1)問題討論：手電筒怎麼會發光?(2)教師演示電珠發光的實驗，引出導電材料這一名詞。
二、實驗：尋找能通電的導線目的：讓幼兒透過電珠發光實驗的結果比較，找出一些常見的導電材料。初步感知在常態下金屬材料不是都能導電的現象。
出示生活中一些常見的材料，激發幼兒探究哪些是導電材料的興趣。
幼兒進行尋找導電材料的實驗實驗結果分享與交流實驗結果總結：金屬是可以導電的。
進一步驗證實驗結果：金屬材料是否都可以導電?
三、電池數量與電珠發亮程度的系列實驗目的：透過實驗設計與驗證，讓幼兒更深刻地知道了電珠發亮與電池的關係，更讓幼兒進一步感受到了實驗驗證對實驗結論的重要性。
引導幼兒觀察"相比較一節電池，兩節電池能使電珠更亮"的現象。
(2)驗證第一次結論：電池越多，電珠越亮。
驗證第二次結論：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
問題討論：為什麼電池連接得那麼多，電珠卻不亮了?
(引導幼兒感受燒壞的電珠的溫度，引出安全用電的知識。)
大班科學優秀教案《科探活動玩電珠》含反思這篇文章共1993字。