《大班科學公開課教案《熱水變冷》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣，感受事物的變化。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
塑料杯;溫度計;擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調羹;扇子;每組一塊記錄板、記號筆。
活動過程：
一)、提出問題，引導幼兒思考。
"這兒有杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎麼辦?"教案來自：屈;老師教;案網."我想讓它快些冷卻下來，有哪些辦法呢?
(幼兒介紹)
二)、小組實驗，記錄結果：
1、引導幼兒分組尋找材料進行實驗，教師巡迴指導。"請你們三人一組，把你們商量的方法記錄下來，然後 就按照自己記錄的方法進行實驗，讓熱水變冷，看看在5分鐘內下降到幾度。我們來比一比誰的本領大，溫度降得快。"
(1)"現在我和你們來做個實驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進行實驗，我們來比一比誰的本領大熱水的溫度降得低
(2)引導幼兒分工實驗。
(3)實驗步驟：
小組商量各自的實驗專案尋找材料--倒好熱水測量溫度並記錄--選擇實驗材料進行實驗--5分鐘後再次測量水溫並記錄。
(4)幼兒實驗，教師巡迴指導。
2、實驗結束，請每組幼兒測量實驗後杯中的水溫，並記錄。
三)、交流討論
1、提問：你們是用什麼辦法讓熱水快點變冷的?實驗後的水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒介紹)
引導幼兒觀察比較，發現實驗與非實驗的不同。
2、引導幼兒共同討論。
(1)為什麼不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水?
(2)為什麼在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水?
(3)為什麼將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢?
5、教師小結：
生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹，都能增加空氣流通、新增冰塊、放在冷水裡，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水裡，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。(針對幼兒出現的問題進行討論或留疑)
四)、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源於生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的慾望。活動中透過引導幼兒在實驗中發現「這些方法都能使熱水變冷」，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對於本次活動幼兒還是比較感興趣的，由於溫度計我們小朋友平時接觸的並不多，所以在課前我豐富了幼兒關於這方面的經驗，而孩子們透過課前的準備，活動中基本都能用溫度計進行讀數。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規範，特別是在科學活動中，提問需精確，對於幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求;提供的材料不應只限於3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出並記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。
大班科學公開課教案《熱水變冷》含反思這篇文章共3942字。