中班音樂活動教案《魔鬼來了》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗節奏遊戲的快樂，透過為角色配節奏型，發展幼兒節奏創造的能力，熟悉歌曲旋律，學唱新歌，快來看看幼兒園中班音樂活動《魔鬼來了》含反思教案吧。
幼兒園中班音樂教案：
魔鬼來了
活動目標：
1．透過為角色配節奏型，發展幼兒節奏創造的能力
2．使幼兒體驗節奏遊戲的快樂
3．熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4．能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
漸強、漸弱符號卡片、鼓、鑔
活動過程：
（一）教師講述故事，引發幼兒興趣
在森林裡住著許多可愛的小精靈，他們生活得非常愉快。可是在森林的另一邊住著可怕的魔鬼，他經常給小精靈們搗亂。有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。於是在魔鬼出現時，讓天空出現一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹，魔鬼就沒辦法了。
（二）教師提議用鼓表現魔鬼的腳步聲、用鑔表現仙女的閃光等。請幼兒討論表現的節奏型
討論結果：魔鬼的腳步聲|× × | 魔鬼的跑步聲|×× ×× |
仙女的閃光|×----|
（三）遊戲開始
1．幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數扮仙女
2．玩法：扮小精靈的幼兒在場內自由活動。教師提示時 ，請扮魔鬼的幼兒敲出相應的音響節奏，表示走跑。當教師再次提示時，扮仙女的幼兒擊出相應節奏，表示仙女出現，「小精靈」馬上用自己的身體做出各種樹的姿態，誰動了，「魔鬼」就可以把他抓走。
3．輪換角色遊戲。
效果分析：
孩子好動好玩，思維具體形象，一切從興趣出發，因此音樂教育也要同遊戲融為一體。此次活動使幼兒體驗到「玩」一樣的感覺，不知不覺地投入到節奏活動中。
教學反思：
透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：魔鬼：猶太教與基督教中的魔鬼來源於猶太聖經，也就是基督教的舊約。原文的意思是毀謗者，也指撒旦，在聖經中是一個與上帝對抗的大能的靈體，也是當前人類世界的統治者。因此在猶太教和基督教聖典中這個詞具有單一指代意義。