《中班優秀音樂教案《綠色的森林》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班優秀音樂教案《綠色的森林》含反思！
【活動目標】
1、在遊戲中辯聽音樂情緒的變化，感受並初步理解樂曲ABA的三段體結構。
2、嘗試用小動物形象大膽表現音樂節奏及情緒變化，體驗音樂遊戲的快樂。
3、感受音樂的意境美，學會在遊戲中調控自己的情緒和行為。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
【活動準備】
1、課件《綠色的森林》
2、綠色的報紙，場地布置成綠色的樹林。
【活動過程】
一、欣賞課件前半部分，感受對比色，理解音樂遊戲背景。
提問：
1、故事發生在什麼地方?
2、故事裡有誰?
3、如果你是小白兔，你會怎麼辦?
二、欣賞課件後半部分，感受音樂的性質。
4、幼兒聽音樂故事，感受音樂的對比
5、幼兒講述音樂故事。
6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎麼樣?
7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎麼樣?
三、欣賞音樂，感受樂曲ABA段的結構，(教案出自：快思教案網)嘗試用小動物形象大膽表現音樂節奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂的節奏在椅背上「行走」。
9、跟著音樂的節奏，原地踏步走。
10、創編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。
11、根據B段音樂，模仿大灰狼的動作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、遊戲
a)幼兒穿上綠色的「衣服」做遊戲，請若干自願者扮演大灰狼。
b)幼兒隨教師做遊戲2—3次。
活動反思：
《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩，也是一首敘事詩，兒童詩。課文語言比較淺顯，但跳躍靈動，字裡行間隱含著動人的畫面，有景有境，有聲有色，而且情節扣人心弦。故事在一個奇妙的的綠色背景下隨著一個個小動物的出場層層展開：在翠鳥的提醒下，小白兔們頂著綠色的棕櫚，躲過了藏在綠葉叢中的狐狸的暗算，順利脫險的故事。教學本課時我先讓學生做到正確、流利的朗讀課文，這樣故事情節和故事中的人物會在學生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來。再透過朗讀與表演，使學生加深對文本的理解。結合新課標，我們集體備課時主要注重兩點：1、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。這節課中在故事講完「我交流我快樂」,還有「快樂小筆頭」中對文中的一種小動物說一兩句話。這兩個環節都達到了學生對自己感興趣的人物有自己的想法並願意與小夥伴進行交流的目的。2、這節課最重要的是培養學生的想像能力，所以我挖掘文中培養孩子想像力的訓練點，進行語言訓練。我鼓勵孩子大膽想像，激發孩子們想說的慾望，訓練了孩子的想像力，同時他們的語言表達能力也得到了提高。孩子們的想像也為後面的表演打下了基礎。我們知道表演除了靠文本和插圖，還需要藉助想像。讓孩子們從動作、表情揣摩人物內心，再從內心揣摩他們的動作、表情等。並且對孩子們理解人物形象有很大的幫助。這節課中我覺得我對學生的發言表示肯定、鼓勵，對孩子奇思妙想表示寬容、讚揚，都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚。「情動而辭發」，孩子的思維被啟用，話匣子被打開了。也從另一個層面實現了尊重孩子們個性閱讀的目的。
我還在學生表演時適時播放優美的音樂，不僅烘托氣氛，渲染了情境，而且音樂中蘊涵的靈動的語言，縹緲的形象和廣遠的意境，也喚起了學生的想像和聯想，學生情不自禁地進入了課文情境與翠鳥一起著急、與小白兔一起動腦筋想主意，與計劃未得逞的狐狸一起失望、嘆氣，又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。
當然這節課還有很多不足：1、在有些細節上我處理的有些操之過急，比如應該讓孩子們細細地、美美的讀第一、三小節，以實現以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。2、對孩子們還是不敢放手，沒能完全體現以學生為主體，以教師為主導的新型師生關係。3.由於孩子們面對這麼多老師有些緊張，說話聲音太小，所以老師重複了學生的答案，導致教師的話顯得略多一些。4.這是一首童話詩，這節課我注重了對童話情節的探究，注重了對人物形象的分析，但是對詩語言美的熏陶，沒能更好地讓學生體會到詩的韻律美、節奏美，今後在童話詩的教學方面我有了努力的方向。5.如果能夠再深挖一些，或許課文講的會更有深度，但這是我的一個疑惑：到底要不要再去挖？其實在我教學設計的時候想到過這一點：我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的，灰色代表醜陋的、狡猾的、陰險的。但是我們在集體備課時琢磨著這些對於一年級孩子來說太有難度，他們理解不了。所以這節課就沒有再往深里挖，我們怕深了孩子們出不來。反而失去了學習童話的興趣，從而不喜歡閱讀了。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。每一次反思就是一次提高，我會潛心學習，在新課標的指引下，讓我的語文教學更上一層樓！