《中班音樂優秀教案分析評價《等待花兒開》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂優秀教案分析評價《等待花兒開》含反思！
【活動目標】
1、欣賞音樂，運用圖片感受並理解音樂ABA曲式的歌。
2、嘗試用身體動作表現A段農夫耕作的快樂及B段花兒長大的喜悅，感受活動中角色扮演帶來的快樂。
3、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點：感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悅。
難點：運用圖片感受並理解音樂ABA曲式的歌。
【活動準備】磁帶音樂，白毛巾，錄音機等。
【活動過程】
一、看PPT圖示聽音樂
提問：你覺得這段音樂是怎麼樣的?
二、教師帶領幼兒聽音樂表演
借用小椅子當作農民伯伯的花園，男女輪流扮演花兒及農夫。
三、看圖示《花兒開了》
1、隨音樂做動作，從種子—發芽——花蕾——花開，(教案出自：快思教案網)逐次做出優美的動作。理解花種子躺在泥土裡發芽了，開花了。
2、再次傾聽音樂，教師口述音樂場景做動作，幼兒跟學。有澆水的聲音，剷除的聲音……
3、引導發現前後段是相同的節奏曲式，中間一段花開的音樂。
提問：你有沒有聽出來聲音有什麼不一樣的地方?
四、角色表演
1、一位教師扮演農夫客串遊戲，帶領小農夫們去澆水，看花。
2、男女互換角色進行遊戲，直至農夫把花兒帶回家。
總體分析評價：
1、教師創設了一個良好的遊戲環境，使幼兒走入了角色表演當中，沉浸在農夫耕作的歡樂的氛圍中。
2、教師的肢體動作形象、生動、優美。
3、音樂欣賞時，我覺得幼兒發揮自己想像的較少，(教案出自：快思教案網)可適當讓幼兒自己創編動作，加入幼兒自己的動作。
總之，我覺得這是一節很成功的音樂課，讓人眼前一亮的感覺，很值得我們新老師的學習借鑒。
查詢：中班音樂優秀教案分析評價《等待花兒開》PPT課件
教學反思：
來福山之前教的那個住宿班，孩子們至今還時常會在下了晚自習之後，打個電話給我。
每一次，電話那端，總是不同的孩子，三五個，或者更多。
有次有事，電話不在身邊，後來看到6個未接來電，全是他們打來的。我甚至可以想像得出，他們在電話那端一遍遍撥打這個熟悉的號碼時，眼睛裡湧起的期待與無奈。
其實他們與我也沒有太豐富的話題可說，在他們的眼中，我嚴肅，話不多。不少孩子拿起話筒，簡單的問候之後，便是撲撲跳的沉默，但我不知道他們為什麼依然樂此不疲，也許僅僅是單純的想念，在對比中煢煢孑立。
給我打電話的孩子當中，有不少令我很是頭疼過，我曾經為了教育那個愛拿別人東西的女生而費盡心機，也曾經對那些頑皮到令人崩潰的男生大發雷霆。可是，當距離讓美感呈現，突然發現每個孩子木然的讀書表情背後，都藏著一張歡顏。
回望時，我只是平心靜氣，記得那些路過的美麗。
於是開始思考，他們諸種的好，為什麼時至今日，我才看得到？
所謂和諧，所謂民主，所謂新型，一切置於師生關係之前的美好形容詞，放在急功近利這口枯井裡，都只剩仰望巴掌大天的斷壁殘垣。靜靜地等待一朵花的開放，這是一種怎樣的情懷……
每個為人師者想必都有如此的經歷，任何一個不夠標準的孩子，在離開自己的視線之後，在掙脫了成績和責任的牽連之後，形象都變得柔和起來，那些出格的事迹，反而成為日後津津樂道的點滴，不再有執拗的鬱悶，和一聲嘆息。
孩子自有他成長的軌跡，是不是我們太著急，有太多希予？
每一朵花，都會在合適的季節開放，並不是每一朵，我們都能親眼見證它嬌艷欲滴的模樣，相信它會站在歲月的朝露夕風裡，不斷成長，就好。
任何一種教育都是會留下痕跡的，在那些幼小的心靈里。看著眼前的三個班，瑣碎的紛忙中，我甚至來不及放慢腳步，細細傾聽，雖然，我不希望我們的關係僅僅是被上課、作業和訂正牢牢地捆綁在一起，透不過氣。
這是我要改變的，這是我們要改變的。
此刻寫下的，不是文字的堆疊，而是內心的不失真誠。
本文擴展閱讀：「花兒」是流傳在中國西北部甘、青、寧三省（區）的漢、回、藏、東鄉、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共創共享的民歌。因歌詞中把女性比喻為花朵而得名。