《中班音樂舞蹈教案反思《來闖關》》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂舞蹈教案反思《來闖關》！
活動目標：
1. 感受音樂活潑、歡快的節奏特點，嘗試看圖譜標記表演動作，並能在圖譜提示下完成動作
2. 積极參与舞蹈闖關遊戲，大膽表現動作和隊形，感受集體合作的快樂。
3. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4. 經過舞蹈活動促進全身運動。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌
活動過程：
一、 匯入
師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶你們去參加一個特別好玩的跳舞闖關遊戲，凡是能闖過三關的小朋友將會得到來自於小精靈高的獎品，想不想要?
評析：以「小精靈」「闖關遊戲」的形式匯入，在很大程度上提高了孩子對活動的積極性
二、 瞭解圖譜標記的含義
師：剛才一邊跳舞，一邊進來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎麼會的呢?
師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪裡不一樣?
師總結：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作
師：這張圖片上多了一個什麼東西?(小花)代表什麼意思?
師：原來小花就表示這裡音樂結束了，這裡只要做一個結束造型。
評析：結合進教室時的圖片很自然地引導了圖譜標記上
三、 闖關遊戲
第一關：解決個別圖片動作
師：那我們要開始闖關遊戲咯，有信心嗎?
師：好，先看第一關，聽仔細，師念「親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，並跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?」
教師將其餘四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現在先請你們來聽著音樂試試看
師：你會做什麼?
你想做什麼?
你喜歡做什麼?找一個小朋友來和他PK一下
評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設的問題是不一樣的，具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點評
評析：教師的點評可以進一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中，更好地表現圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現。
師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節奏、表情、動作上來點評)
師：那讓我們一起來試試看這個動作吧
評析：在熟悉瞭解動作要領之後，請幼兒相互之間來做一做，幫助集體中的幼兒來瞭解動作，感受音樂的節奏。
師：你更喜歡他們誰的動作?為什麼?
第二、三、四張圖片同上。
師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學得更快，我宣布，第一關，成功!第二關又是怎樣的呢?聽好
第二關：解決動作連貫
師：各位能幹的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什麼?要連著跳
評析：以小精靈的話來開始闖關，既符合活動中所創設的情境，又引導幼兒瞭解活動要求。
師：好，第二關，開始!
幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導
師：看你們跳得這麼好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎?
評析：在原先的程度上進行提升
教師打亂圖片，幼兒舞蹈
師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過?好吧，讓我們進入到第三關
第三關：解決隊形變換
師：各位聰明的小朋友，如果你們已經順利透過前兩關就證明你們真的是非常棒，這第三關呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形，並請你們每隊的代表選出屬於你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉瞭解新的舞蹈，一段音樂結束後，PK開始
師：說了什麼?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其餘幼兒坐在位子上嘗試動作
師：再給你們一段音樂的時間來互相試試看
師：好，時間到，哪隊願意先來?紅藍兩隊分別做動作
師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花，現在我宣布，大二班小朋友闖關成功。
四：結束部分
師：那接下來要發禮品了，在發禮品之前呢，我還要布置一個任務，如果我從中抽取幾張圖片，請你自己來創編動作，你可以嗎?
師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿
評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、第三課時
活動反思：
這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節奏鮮明歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現，整個活動由淺入深，層層遞進，第一環節幫助幼兒熟悉圖譜標記;第二環節透過闖關遊戲的開展引導幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細節處理不細緻：由於緊張等各種因素，在每個環節中的處理還不太合理，沒能關注到每個幼兒，當發現有好的動作時沒有加以提煉，[本.文來源:快思老.師教案網]如在闖第二關時，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應該請這個別的孩子上前來表現，並組織全體幼兒一起學習，在相互學習的過程中相互促進。
第二：沒有適時放手
今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時，教師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最後，我應該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我帶動的還是比較多，這個也是需要注意的。
每一次的教研課、評優課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。