《中班音樂教案《小小腳印真有趣》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案《小小腳印真有趣》含反思！
設計意圖：
透過玩「猜腳印」的遊戲，我發現幼兒對動物的腳印非常陌生。他們認識的動物雖然很多，但是並沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動中理解和掌握小動物腳印的特徵提升幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標
1、發展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特徵。
2、能用自然、優美的聲音學唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點
活動重點：
能用自然、優美的聲音學唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。
活動難點：
辨別雞、狗、鴨腳印的特徵。
活動準備
1、家長帶領幼兒觀察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。
2、挂圖四副(每間小房子上有可開啟的門，下有相應的腳印)。
3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
活動過程
一、直接匯入
師：今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數一共有幾座呢?你們想知道裡面住的是誰嗎?
(評析：透過出示房子，激發幼兒學習的興趣。設下疑問引起幼兒繼續探索的慾望。)
二、看圖初步理解歌詞內容
1、觀察挂圖，引出歌詞內容。
(1)師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢?(小雞)你們是怎麼知道的呀?(腳印)讓我們輕輕的敲一敲門看看裡面住著的是小雞嗎?噹—噹—噹!你們想一想小雞的腳印是什麼樣的?它的腳印像什麼?(出示竹葉)來!小朋友跟老師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。
(2)師：再來看一看第二座房子，這裡面住的是誰呢?(小狗)那你們是怎麼看出來的?(腳印)老師請一個小朋友上來開開門看一看裡面住的到底是不是小狗。誰來告訴老師小狗的腳印是什麼樣的?它的腳印像什麼?(出示梅花)跟老師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。
(3)師：哇!第三座房子好漂亮啊!你們猜一猜這裡面住的會是誰呢?(小鴨)你們是怎樣猜出來的?(教案來自：快思教案網.)(腳印)老師再請一個小朋友上來開開門看一看這裡面住的是誰?噹—噹—噹!哪個小朋友來告訴老師小鴨的腳是什麼樣的?他的腳印像什麼?(出示扇子)來跟老師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。
(4)師：你們真是太聰明了。透過腳印就能看出來裡面住的是誰!那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎?它是誰的腳印啊?(小孩)好!讓我們一起敲敲門看看裡面住的是誰?那誰來說一說小孩的腳是什麼樣的?他的腳印像什麼?(小樹)來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的，走來又走去，小樹栽滿地，小樹栽滿地。
總結：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎?(不一樣)它們有沒有趣啊!(有趣)不同的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。跟老師一起說一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。
(評析：透過看圖幼兒能直觀的瞭解動物腳印的特徵為學習歌曲打下基礎。)
2、讓幼兒完整欣賞歌詞
師：老師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎?(聽磁帶欣賞歌曲)
(1)歌曲中都唱到了誰?
(2)你學會了哪一句?
評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內容。
三、學唱歌曲
1、教師範唱
師：現在老師給小朋友唱一遍(邊彈邊唱)
2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱
師：你們想唱嗎?這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱
評析：透過第一環節幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內容，完全可以跟著老師一起唱。
3、學唱
(1)師幼一起唱
(2)聽磁帶幼兒獨自演唱
(評析：反覆演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優美的聲音演唱。)
四、表演結束
師：聽著這麼好聽的歌，你們想不想表演啊!那現在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演。看看哪個小朋友唱的好聽，表演的又棒。
(評析：加深幼兒對歌詞的理解，提升幼兒對歌曲的趣味性。)
活動延伸
鼓勵幼兒學畫腳印。
活動反思
在活動中，我努力為孩子們創設環境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動中。第一環節我利用四幅挂圖匯入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內容。充分的發揮了他們的想像力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環節學唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動中。
由於經驗不足沒有關注到每一個孩子，對孩子的激勵性語言少，調控能力需要加強。