《中班音樂優質課教案《花狸虎》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂優質課教案《花狸虎》含反思！
活動目標：
1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節奏型，學慣用打擊樂器為樂曲《花狸虎》伴奏。
2、引導幼兒在樂曲念白處創編不同的節奏型，培養幼兒的創造能力。
活動準備：
1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
活動過程：
一、激發興趣，匯入課題
師：有一隻可愛的花狸虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的?
1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
提問：花狸虎是怎樣找到好朋友的?
2、舞蹈結束後請幼兒說說自己的感想。
透過討論幼兒明確了花狸虎找朋友的過程(走――跑――找到朋友快樂的歡呼――好朋友一起出去玩)，同時幼兒瞭解了樂曲的基本節奏型。
3、逐步出示圖譜，帶領幼兒邊看圖譜邊做動作。
二、觀看圖譜，引導幼兒創編聲勢討論配器。
師：我們用舞蹈的形式表現了音樂，現在請小朋友再幫老師設計一套聲勢動作。
1、出示圖譜，自由創編聲勢動作。
師生討論結果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。
師：現在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。
2、看老師指揮，分組做聲勢動作。
師：小樂器看到我們玩的這麼高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏?
3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。
教師引導幼兒進行創編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。
師：現在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
(1)看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。
練習時重點指導幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現的問題教師及時給予解決，注重培養幼兒以強帶弱互幫互助的學習品德。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。
(2)教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。
師：小朋友，當我們在念「哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈」，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲?
(3)引導幼兒在念白處創編不同的節奏型。
幼兒討論，教師帶領幼兒一起學習新創編的節奏型。
師：你們最喜歡哪一種節奏呢?我們聽音樂演奏一遍。
(4)師生根據新創編的節奏型，進行演奏。
師：這次我們交換樂器，再換一種新的節奏來演奏。
(5)交換樂器，進行演奏。
師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢?
(6)孩子當指揮演奏一遍。
(7)學演奏家站起來演奏一遍。
三、結束部分
教師小結：花狸虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花狸虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎?"文.章出自屈a老師教.案網"(接受)好，我們一起出發吧。(聽音樂做動作下場)
活動反思：
本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點。圖譜的設計使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點。依據圖譜設計聲勢動作和配器的過程中，充分體現了幼兒自主學習的教學理念。本著幼兒在前教師在後的教學思路，充分調動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關係融洽，展現出寬鬆和諧的課堂氣氛。缺點方面，安排的內容有點多，一節課上起來有點倉促，可以適當分解內容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：「教無定法，貴在得法」。一堂好的音樂課應該體現「教學遊戲化的」教育理念。整堂課充分調動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗音樂，交流互動。我想，好的音樂課應該是一種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!