《中班音樂優秀教案《大饅頭》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.學慣用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2.根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。
活動準備：
1.已看過幼兒用書《大饅頭》
2.饅頭、麵粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。
3.畫有問好和感嘆號的底圖一張
活動過程：
(一)幼兒初步熟悉歌詞。
1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師：誰知道這是什麼符號?代表什麼意思?
2.教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪裡來?
(二)幼兒學唱歌曲《大饅頭》。
1.教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2.教師帶領幼兒玩猜答案的遊戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然後隨音樂的節奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。
教師：現在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有 對?
(三)教師與幼兒進行對唱練習。
1.教師與幼兒進行對唱練習。
教師：這次我們玩對唱遊戲，我來問，你們用歌聲回答。。教案來.自:屈;老師教.案網，最後的兩句一起唱。
2.教師與一個小組的幼兒進行對唱遊戲。
(四)教師即興與幼兒進行對唱遊戲。
1.教師即興與不同的小組進行對唱遊戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2.教師即興與個別幼兒進行對唱遊戲。
反思：
首先，在第一大環節當中，當問到「你們知道饅頭是哪裡來的嗎?」時，孩子們說是「從超市買的」、是「煮出來的」、還有一個孩子說是「用麵粉做出來的」。當又問孩子「那麵粉又是哪裡來的?」，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對於麵粉是怎樣的?如何變成的等瞭解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關知識經驗的鋪墊，因此，在這一環節的引導，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應該有讓孩子們親身感受麵粉的特性這一課前準備。
其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環節、重難點的處理和把握上做到心中有數，將顯性的目標巧妙地透過遊戲和表演內化為孩子發展的需要。教具「小圖片」的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。
再次，孩子們透過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子;透過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地紮根在孩子幼小的心靈。