《小班語言教案及《雪花》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案及《雪花》含反思！
設計思路
隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了「不怕冷」的主題。在這個主題下有一個關於下雪的故事《雪花》。這個故事對於小班幼兒來說，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。
整個活動以「爭論白花花是什麼」為主線，我設計了三個環節：操作故事託盤，結合方位描述場景;欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事託盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。
活動目標
1.跟隨「情景」積極講述，積累學說故事的經驗。
2.感受寒冷冬天的意境。
3.能分析故事情節，培養想像力。
4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.大房子一套(故事中的樣式)。
2.幼兒操作故事託盤與故事盒10套。
活動過程
一、操作故事託盤，結合方位描述場景
1.故事託盤里有什麼?(有房子、有大樹、有山)
2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事託盤里(3名幼兒的故事盒裡)，看到了嗎?
3.讓你們故事託盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪裡。
指導要點：
教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個別幼兒互動，引發其講述。
過渡語：
白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發生什麼事情呢?(教案來自：快思教案網.)那裡有幢房子，誰會住在裡面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學說故事中的短句
1.寒冷的冬天裡出現了誰?
2.小狗從屋裡跑出來說了什麼?(補充問題：誰來學學小狗的話?)
3.小貓是怎麼說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)
4.小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?
5.教師重複：老母雞說「咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裡冰冰涼」。
——老母雞是怎麼勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎麼說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語：
那麼白花花到底是什麼呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事託盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發生了哪些有趣的事情，現在讓你們的故事託盤里也發生一個有趣的故事吧。
指導要點：
引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。
從屋子裡出來的小狗和小貓是怎麼說的?
——小狗從屋裡跑出來，點點頭說：「汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!」
——小貓從屋裡跑出來，搖搖尾巴說：「喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!」
老母雞做了三個動作，它是怎麼說的?
——老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：「咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裡冰冰涼!」
這時候，誰來了?
——一個小男孩和一個小女孩從屋裡跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：「雪下得這麼大，我們來堆雪人吧!」
活動反思
小班幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節(從「靜」——白花花飄呀飄，到「動」——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到「完整」——完整欣賞、講述故事)，以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：
第一，設計並操作故事託盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事託盤時可以讓「雪花」飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，並和它們對話。故事託盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，並能聲音響亮地說話。
第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學說動物的對話。透過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的「房子」所吸引，此時教師可以透過演繹故事中三個角色的對話，