《小班語言教案《一隻小蜜蜂》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案《一隻小蜜蜂》含反思！
設計意圖：
本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時瞭解各種常見昆蟲的運動方式，以遊戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到遊戲的快樂。
活動目標：
1、認識常見的昆蟲並知道他們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。
3、能積极參与活動，在語言遊戲中體驗互動的快樂。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重點難點：
活動重點：
能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
活動難點：
能根據找到的昆蟲創編兒歌。
活動準備：
1、小蜜蜂頭飾一個;板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所瞭解。
活動過程：
一、情景匯入，激發幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引齣兒歌《一隻小蜜蜂》。
(1)師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發現了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢?
(2)師：它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學一學好么?
(3)師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦!
2、學習兒歌《一隻小蜜蜂》。
(1)師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蚱蜢，跳呀，跳呀。
(2)師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀?
(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾，嘗試創編兒歌。
1、出示小蝸牛，並引導幼兒創編兒歌。
(1)師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。
(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧!
(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎?
(4)師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蝸牛，爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶並嘗試創編兒歌。
(1)師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)
師：蝴蝶寶寶是怎麼運動的呢?[.來源快思老師教案網]
(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)
師：小螞蟻是怎麼運動的?
(3)師：還有嗎?(小蟋蟀)它是怎麼運動的?
(4)師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎?
(5)請找到小蝴蝶的小朋友上台來說一說兒歌。
(6)請找到小螞蟻的小朋友上台來編一編。
(7)請找到小蟋蟀的小朋友上台來編一編兒歌。
三、結束部分，送昆蟲寶寶回家。
(1)師：寶寶們，今天和這麼多昆蟲寶寶做了這麼好玩的遊戲，你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這麼久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們願意嗎?
(2)出示昆蟲寶寶們的「家」，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師：這裡是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這裡是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!
活動反思：
我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結果也還是比較好的，基本上達到了我預設目標。在教態上我有我的優勢，我運用了動作來引導幼兒積极參与活動，事實證明這一點對於我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和後面的遊戲環節，我還是很好的吸引了孩子的注意力，並且將他們的興趣一直維持到最後，整個活動的環節我自己覺得還是很清晰的，環節和環節之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。
在結尾處我將我原本的設計做了一些改變，本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然後自己創編，最後再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由於我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創編，然後就加上一個遊戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過於關注創編的個體了，但是對於別的小朋友沒有給予太多的關注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在後面的遊戲上，對教具的使用也不夠到位，在以後的教學中我還應該多加磨練。