《小班語言活動教案《你好,你好》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動教案《你好,你好》含反思！
設計意圖
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對於他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的。《你好，你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友後能主動與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。
活動目標
1.理解故事內容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：「××，你好嗎?」
2.嘗試用對話的方式講述故事。
3.學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。
4.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
紙偶、繪本PPT、與幼兒人數相等的繪本。
活動過程
一、出示指偶
師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：「小朋友，你們好嗎?」我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：「我們很好，謝謝你的關心。」
二、幫助幼兒逐頁理解繪本內容
1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)
師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什麼呢?(幼兒猜測)
師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：「小狗，你好嗎?」小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)
師：小狗回答說：「汪汪、汪汪汪。」你們來扮演小狗，冬冬問：「小狗，你好嗎?」引導幼兒回答：「汪汪、汪汪汪。」
2.師：我們跟著冬冬繼續往前走。(師幼共做走路的動作)
提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：「小雞，你好嗎?」小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：「嘰嘰，嘰嘰嘰。」)請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。
3.師：我們繼續往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(文章出自.快思教案網)(出示山羊的畫面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在幹什麼?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師：看，冬冬可開心了，他在做什麼?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：「小水坑，你好嗎?」(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發出了「啪啪，啪啪啪」的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑後，幹什麼去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在幹什麼呢?(引導幼兒觀察畫面，並學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節奏地說：「喳喳，喳喳喳。」)
6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：「大樹，你好嗎?」我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問：啊呀，冬冬怎麼啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什麼沒有哭?媽媽可能對他說什麼?
8.引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子。
師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學習。
三、幼兒自由閱讀繪本
師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往後一頁一頁地翻閱)
四、師幼共同閱讀繪本
活動反思
本堂課有利於幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好