《大班音樂活動教案《快樂的小鼴鼠》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂活動教案《快樂的小鼴鼠》含反思！
活動目標：
1、初步瞭解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，藉助幼兒對音樂的想像用身體動作來表現音樂形象和內容。
3、體驗同伴間音樂遊戲的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
初步瞭解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。
活動難點：
聽辨樂曲旋律的變化，並能用身體動作表現出來。
活動準備：
教師準備：活動前，教師反覆傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應的分段處理，精心製作課件。
知識準備：幼兒活動前瞭解過小鼴鼠的形態、生活習性;
物質準備：課件、黑板、粉筆、自製飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)
活動過程：
一、1、情境與節奏：隨音樂踏著節奏入場
(將樂曲A段節奏元素前置，幼兒練習)。(課件第2頁 入場A)
小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|
靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|
小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|
靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||
教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。
2、藉助拍手遊戲，感受體驗樂曲A段。(點選課件第2頁 掌聲A11，課件第3頁 掌聲A11自動播放)
除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們… …
掌聲：X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|
X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|
此環節的重點運用故事引子，引發幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結構，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲A段的節奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。
二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節。
「哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發生什麼事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細聽… …」
1、(課件第3頁 全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想像。
——師幼交流：從音樂里你聽到了什麼?小鼴鼠的心情怎麼樣?
(幼兒分享傾聽音樂後的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)
——教師根據幼兒的回答做出積極回應。
——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發生的趣事和大家說的是否一樣?
此環節的重點是透過音樂的整體欣賞、傾聽，初步瞭解樂曲所表達的風格。
2、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，並啟發幼兒用表情、動作表現。
(1)欣賞A段，引導幼兒感受音樂的節奏感。(播放課件第4頁A)
——師：「這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在幹些什麼?他們的心情怎麼樣?(個別幼兒回答)
——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在幹什麼，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。
(2)用肢體創造性的表現A段音樂。(集體感受與個別表現結合)
集體感受：(播放課件第4頁A)幼兒坐著用踏步
小組感受：(播放課件第4頁A)有誰願意表演一下調皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現，看手勢做跑出去、跑回來的動作。
教師小結：大家表演的調皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調皮又可愛的小鼴鼠。
(3)欣賞B段樂曲，激發幼兒對音樂的想像。(播放課件第5頁B段)
——師：走到半路，突然!他們發生了一件什麼事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎麼樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。
引導幼兒分享傾聽B段的感受。(個別幼兒回答)
教師繼續講故事：隨音樂的節拍
聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細 聽 聽 | 又 不 是 0|
聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細 聽 聽 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)||
——教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現。<來.源快思教.案網>
(4)再次欣賞B段樂曲(播放課件第5頁)，並引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重複A段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點。
教師強調與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續向前走… …他們來到了什麼地方?
(6)欣賞C段樂曲(播放課件第6頁C1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。
——師：這段音樂給我們什麼樣的感受?(優美、舒服)他們好像在做一件什麼事情呢?
教師接著講故事(播放課件第7頁C)：小鼴鼠來到一個美麗的花園，這裡有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …
——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。
——再次欣賞C1，(播放課件第7頁C1)引導幼兒用動作表現樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠後來為什麼跑得那麼快呢? (播放課件第7頁 獅子音效)
原來他們他們聽見獅子來了。
此環節的重點是透過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子瞭解情節的發展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點，這裡也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環節的幼兒動作表現則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對於孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現形式。
三、再次完整欣賞，瞭解樂曲的整體結構。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)
——師與幼兒交流：「這一路上還真發生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放鬆，調皮的滑下來繼續前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐。」
(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結構順序。)
你想不想玩「快樂的小鼴鼠」的遊戲?
2、師幼集體互動，並用肢體動作感受節奏。
集體遊戲「快樂的小鼴鼠」。
幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境遊戲。(教師引領)
教師：現在我們出發!(播放課件第8頁 遊戲)
一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|
一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來0|
一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|
一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來0|
聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細 聽 聽 | 又 不 是 0|
聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細 聽 聽 | 真 不 是 快集|
合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|
一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|
一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調 皮。 你| 快 回 來0|
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧
獅子來了，快跑!
教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。
此環節的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內容的理解，透過幼兒創編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁 點選全)
四、結束部分 (播放課件第10頁 A) 隨音樂踏著節奏退場
教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!
小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|
靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|
小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|
靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||
教學反思：
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間裡，常常聽到孩子們一邊玩嘴裡還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做遊戲，玩得很起勁的樣子。於是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最後一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的遊戲著。
大班音樂活動教案《快樂的小鼴鼠》含反思這篇文章共9422字。