《大班音樂優質課教案《大象澆花》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教材簡介：
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發現在歌唱、表演、創編等方面都有可挖掘的餘地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。
設計理念：
在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢?我根據孩子們愛玩、好動的心理特徵，一切從孩子的角度出發，關注孩子的學習興趣、態度和需求。整個活動我是以「幽默滑稽」為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作遊戲，透過演唱和遊戲等多種形式，讓孩子成為學習的主人，透過自主探索用合適的音色演唱歌曲並商討遊戲的方法，完全投入到此音樂活動中。
設計思路：
隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天裡》展開了，我們先從認識春天裡的花朵入手，漸漸激發孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設計了這節音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接著我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學慣用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做遊戲。整節課孩子們在輕鬆、愉快的氣氛中學習。
目標預設：
1.學慣用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過程中，透過觀察影片，嘗試共同商討遊戲的動作和玩法。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點：
學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱准並且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點：
觀察影片找出遊戲規則，並能聽著音樂玩遊戲。
活動準備：
多媒體課件、鋼琴
教學過程：
(一) 動物朋友來看花
1. 孩子們看看這是什麼地方?(課件：花園)
2. 遊戲——快與慢：這個花園看起來怎麼樣?這麼漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽後回答：音樂中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。(幼兒聽音樂遊戲)
(二) 大象園丁真勤勞
1. 欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢?"文.章出自屈a老師教.案網"聽!花園的主人大搖大擺地走來了，(播放音樂)這段音樂你聽上去有什麼感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱，你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱：森林裡面我最大，長長鼻子全靠它， 我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
(幼兒猜想)
3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什麼意思嗎?就是照顧花園的人。
2. 學唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎麼自我介紹呀?他先唱了什麼?森林裡我最大，他說這句話是什麼樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什麼?對，是他長長鼻子，為什麼說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園裡做什麼事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什麼地方?我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什麼感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3. 學唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園裡，他是園丁喲，應該會為花朵做點什麼吧，聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什麼?(澆花)他澆了幾次，我們再來數一數(教師再次清唱第二段)。
3)我是大象，我來澆花了，誰願意當我的花寶寶?我一邊澆花，小花朵喝飽了，也慢慢地長高了，然後要開出最美的花喲。你好美，你是什麼花?你真香，你是什麼花?你最漂亮，你又是什麼花?
4)大象辛勤地工作著，花兒也越開越美，咦，大象的心情會怎麼樣呢?很快樂。所以他一邊澆花一邊唱歌，我們來唱唱看，嗚啦啦啦啦。(鋼琴伴奏第二段)我看到了一群快樂勞動的大象們，唱得真不錯，這次我們站起來唱一唱，把大象的快樂心情唱出來吧。(鋼琴伴奏第二段)
4、完整歌唱
1)你們喜歡這首歌嗎?我們再來完整地聽一聽。(音樂)這首歌曲了唱到了誰?對了，這首曲子的名字就叫《大象和花》。
2)幼兒完整演唱(鋼琴伴奏)
3)演唱第二遍剛才你們唱得真好聽，真像一群大象在歌唱，這次想不想跟著音樂來唱?音樂速度有點快，能跟得上嗎?我們來試一試，聽好音樂的節奏。(音樂)
(三)大象澆花花兒笑
1)觀看媒體，商量規則今天我們要用這首歌來玩一個遊戲，遊戲的名字叫《大象和花》，我們先仔細看看大螢幕，找找這遊戲裡面有什麼規則?(播放課件)
2)幼兒嘗試遊戲提問：花朵們站成了什麼形狀?(圓形)大象什麼時候就要走到花朵身邊?一隻找到一朵花。花朵是在什麼時候長高的?
3)幼兒遊戲
(四)大象大象串一串
1)大象先生帶著他的太太和孩子到花園裡來散步了，他們用什麼方法串成一串呢?
2)孩子們串成一串離場。
大象澆花1=F5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 3 1 | 7 1 2 | 5 6 7 1 | 2 3 4 | 3 1 2 7 | 1— |森林裡面我最大，長長鼻子全靠它， 我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
5 5 | 4 3 2 | 4 4 | 3 2 1 | 5 5 | 4 3 2 | 3 1 2 7 | 1— ||嗚 啦 啦啦啦， 嗚 啦 啦啦啦，嗚 啦 啦啦啦，快 開 吧!
活動反思：
《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那麼在第二課時我們應該把目標定位在什麼地方呢？如果還是重複的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發展和提高。《綱要》中也提到：「幼兒園……為每一個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件」。
由於托班幼兒有「以自我為中心」的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經常會因一些小的問題和矛盾而發生爭執。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先後相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬於多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎麼讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由於具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣藉助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，於是圖片小星星便印入了我的眼帘。我製作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。
大班音樂優質課教案《大象澆花》含反思這篇文章共9790字。