《大班科學優秀教案《小電珠亮起來》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
遊戲目標：
1、讓幼兒透過自身的探索來瞭解電池的特性和用途。
2、引導幼兒學習正確安裝、使用電池。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
遊戲準備：
1、各種廢舊電池、電珠、電線各若干，正確安裝電池的操作圖示。
2、鐵絲、毛線、記錄紙、筆等若干。
遊戲玩法：
1.將一根電線連接在電池上(一邊連接在"+"上，另一邊連接在"-")。
2.把電珠連接在"+"上，"屈,老師.教,案,網"看一看電珠是否亮了。
3.運用鐵絲、紙條、毛線等物品做實驗，看看電珠是否亮了。
4.記錄遊戲結果。
活動反思：
活動主要分兩個環節。第一環節是讓幼兒透過自由選材進行電珠發亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料;第二環節是透過利用電池數量進行電珠發亮實驗，初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發亮程度關係的正確結論。
活動開始以引起幼兒探索的慾望為切入點，我注重創設活動環境，讓幼兒自己動手，自己去發現。激發幼兒思維的熱情，產生想學、愛學的慾望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號後，我又對孩子們說 「剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢?」 孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，透過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵的口吻對他們說 「你們能用兩節電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎?」
透過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特徵去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢於嘗試、樂於嘗試並能夠在嘗試中獲得成功。
大班科學優秀教案《小電珠亮起來》含反思這篇文章共2497字。